摘要：随着新课程改革的不断推进，目前传统课堂模式的弊端也越来越被关注。在高职高专学校当中，物理是一门难度较大，学生不够重视的科目，如果依旧使用传统的课堂教学模式不利于学生的发展。因此为了解决学生在物理课堂上的困难，教师要优化教学模式，通过问题教学方法来充分的利用课堂上的有限来时间进行教学工作，同时重视学生学习能力的提升，让学生激发对物理的学习兴趣。

关键词：问题教学法;高职高专;物理教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0261-01

引言：高职高专的学生比较贪玩，对于文化课的学习也不够重视。当前大多数的高职高专学校都开设了物理课程，但是物理学习难度比较大、过程枯燥，学生很容易在学习过程中产生抵触情绪，进而影响物理学习成绩。间题教学法是当前的一种新兴的教学方法，能够有效的锻炼学生的思维能力和创新能力，能够让师生的关系更加紧密，是一种综合性锻炼学生学习能力的教学方式。因此，为了提升高职高专学生的物理学习效果，一定要通过应用间题教学方法来进行。

1.当前高职高专物理教学当中问题教学法的应用现状

通过对当前高职高专物理课堂的调研可知，多数的物理教师并不重视在课堂中使用问题教学法，他们认为问题教学法的适用范围很窄，对于他们的学生和一些比较特殊的物理章节来说并不适用。其实，问题教学法的适用范围非常广，只要教师做好事前的备课工作都能够很好地运用这个方法在课堂教学中。问题教学法在我国大多数的物理课堂当中还属于起步发展阶段，没有真正很好地应用，学生在这种教学方法之下获得的效果也不明显，提高学生成绩也很困难。同时，很多教师认为使用问题教学法比较麻烦，需要教师做很多课前准备工作，也需要同学在课堂上进行紧密配合，很多教师为了减少自己的工作量避免使用这个方式，影响了问题教学法在高职高专物理课堂的进一步推广。很多高职高专学校对于物理科目也不够重视，只重视专业科目的学习和教学方法的创新。因而，这种教学方法也没有很好的在物理课堂上得到推广，物理教师也没有通过合理的培训，影响了教师进行问题教学法在物理课堂中的进一步应用。

2.推进问题教学法在高职高专物理教学实践中应用的措施

2.1 重视实验在问题教学法中的作用

物理学习过程中会有很多的物理实验，实验是帮助学生理解物理概念，提高物理兴趣的重要方式。通过设置合理的物理实验能够锻炼学生的创新思维能力和动手能力，能够让学生在实验过程中获得很多其它科目的学习经验，进而遇到问题不退缩。教师在物理实验课堂上需要合理的应用问题教学方法，在课堂之前对实验科目预留一些问题，让学生在实际的实验操作过程中分析问题和解决问题，通过自己的能力来验证物理规律，这样能够帮助学生增强对物理知识的理解能力和记忆度，是每一个学生都需要掌握的学习方法和规律。同时，教师也可以在物理实验的进行过程中让学生自己进行问题的设定，并通过物理规律进行探索，激发对物理学习的兴趣。

2.2 教师教学观念的转变

针对于当前高职高专教师普遍不重视问题教学法应用的问题，学校和教师需要认识到问题教学法应用在物理学习中的重要性，但是要注意的是，进行思想观念的改正不是一朝一夕的事情，需要将问题教学法的应用体现在对教师的评价当中，通过这项举措让教师认识到在课堂上进行和使用问题教学法的重要性。高职高专学校需要及时的进行与问题教学法相关的技术培训，让物理教师们聚在一起进行教研工作，通过使用合适的问题教学法应用到不同的物理课程当中。在使用过程中还需要根据高职高专学生的接受能力一点点的进行渗透，注意与学生进行及时沟通，保证问题教学法能真正的发挥其作用，提升学生的物理成绩。

2.3 问题内容的设计

问题的设计是问题教学方法最重要的环节，很多教师在进行问题教学方法的应用过程中，没有精心的对问题进行设计，在课堂上提出的问题要么过于难，很多同学回答乏力、要么过于简单，通过这种方法也不能让学生得到足够的锻炼。因此，作为物理教师一定要根据高职高专的学生特点和当前学习的课程进行问题的设计工作。在设计问题的过程中要明确学生的主体地位，要以学习效率和学习效果为首要的考虑因素，只有教师将问题教学法的内涵和问题内容设计的科学合理才能让高职高专学生获得理想的学习成绩。例如在学习电磁能量转化的相关内容时，很多学生对于能量的转化理解困难，这时候教师可以针对磁场中指针摆动速度和方向的变化进行一系列的问题设计。问题设计需要由易到难，也要重视对学生思维发散能力和探索精神的培养，减少高职高专学生对物理的抵触情绪，加深学生对物理知识的理解与认识，提升教师的教学成果与学生的物理成绩。

3.结语

综上所述，问题教学法在高职高专物理教学中的应用，能够切实提高学生的课堂参与度，问题教学法强调学生的主体地位以及实验教学的重要性，能够为培养全面发展的综合探究式人才奠定坚实的基础。所以，作为高职高专的教师一定要重视物理课堂中问题教学法的应用，提升学生对物理学习的兴趣，锻炼学生的思维能力和创新能力，推动我国高职高专学生综合能力的提升。

参考文献：

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