摘 要：高中时期是学生们学习和成长的重要时期，很多高中生在这个阶段对各种事物逐渐有了清晰的认识，他们的价值观念正处于形成的过程中。学生们的政治素养和政治信念，受到来自各个方面的影响，为了使学生们能够形成一个更加健康的思想观念，学校必须要关注高中阶段的教育内容。高中生政治认同教育的展开，可以使学生们渐渐养成正确的价值理念和思想认识，对他们的成长有着至关重要的影响。文章通过分析影响高中生政治认同的相关因素，基于核心素养的视角下，对高中生政治认同教育的影响策略展开研究。
　　关键词：核心素养；高中生；政治认同；教育探析
　　中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2022）51-0149-05
　　一、 引言
　　在新课程推进的过程中，学生核心素养的培养已经成为当前教育的热点问题。普通高中思想政治课程标准修订组组长韩震就细化思想政治的学科育人目标进行了解读，确定了思想政治学科核心素养的基本内涵，包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个核心素养。在这四个政治学科的核心素养中，政治认同居首位，它是高中思想政治教学的基本任务，也是我们践行立德树人这一教育理念的关键。在当前素质教育的背景下，教师有必要将培养高中生的政治认同素养作为一项重点项目来抓，深刻认识到培养高中生政治认同素养的意义所在，全面提高学生的政治认同素养，使高中政治教育达到理想的效果。素质教育的展开给教育事业带来了很大的改变。学生们在高中时期的成长对他们的未来有着非常重要的影响。作为人才培养的重要阶段，高中思想政治课程的展开对学生们的价值观念和思想认识尤为重要，学生们的政治认同教育直接关乎他们未来的发展方向。在学科核心素养的视角下，高中生政治认同教育的培养能够提升他们的综合素养，为社会培养更多新型的人才做好充分的准备。
　　二、 影响高中生政治认同的相关因素分析
　　中国处于新的起点，就要有新的气象和新的作为，也要创建更多有利于社会发展的新成就，这些都需要以优质的教育为基础。在素质教育的背景下，培养高中生的政治认同素养是与当前社会对人才培养的要求相符的，也能有效提高学生的综合素质。在教学实践中我们发现，培养高中生政治认同感还有很多问题。
　　（一）高中学校的教育与管理方式存在很多问题
　　一些高中学校在展开对学生们管理和教育的过程中，由于受到传统教学观念的影响，使其所采取的教育和管理方式在一定程度上给学生们的思想认识和价值观念的成长带来了阻碍。学校所具备的权威性，对学生们参与政治生活的积极性有着一定的影响作用。对班集体当中选择相关的政治组织成员和管理人员，一些学校并未遵循学生们自愿的原则，而是班主任自主任命。学生们所展开的各种政治活动，都是在学校的领导和指挥下完成，而不是学生们自己的主观意愿决定的。高中学校往往通过相关的政治讲座，以及思想政治课程的讲解，给学生们灌输各种知识内容，这种被动式的知识灌输方式，并不能够对学生们产生深远强烈的影响。有些自主参与网络政治的学生们，在缺乏组织性的网络政治思想观念的引导下，让学生们对思想政治权利和义务之间的区别缺乏正确的理解。
　　（二）学生们自身因素，以及现实社会造成的影响
　　高中阶段的学生们处于成年的边缘，正是學生们各种观念形成的重要阶段，学生们在这个时期所学习和接触到的各方面内容，对学生们的思想认识有着非常重要的影响。从小所接触到的知识内容，以及身边各种人的言行举止，都对学生们有着重要的影响。
　　当前科学技术飞速发展，网络资源非常丰富，学生所能接触到的知识来源不再局限于校园了。通过现代科技，他们可以看新闻、交友、学知识。各种各样的网络平台也应运而生，如微信、微博、QQ等，它们不仅是学生手机里的App，还是传播信息的媒体，给学生的学习和生活带来了很大的影响。
　　随着网络的不断发展，学生们通过各种媒介工具对时事热点有所了解。由于自身知识的认识和能力的限制，使得他们对这些事件缺乏客观的理解，往往会受到网络上错误信息的指引，而使学生们的思想出现偏差，影响学生们的政治认同与行为意识，使学生们形成错误的思想观念和价值理念。网络资源具有覆盖面广、受众主体多的特点，高中生的思维灵活，当他们面对复杂的网络信息时就很容易受到冲击，也难免被一些不良的社会风气所影响。这样，他们的世界观、人生观、价值观就有可能产生歪曲，甚至在人生的道路上迷失方向。社会上的价值观比较多元化，网络上的人也比较复杂，他们在网上的发言有很强的个人情绪，有时候哪怕是只言片语，也有可能给学生带来很大的干扰。如果没有正确的导向，学生价值观的建立就会出问题，他们的政治认同感也会受到很大的影响。
　　而且互联网的开放性和广泛性，让学生们在接触到各种国外文化的基础上，对社会主义核心价值观的认识不够正确，从而给高中学校的教育带来了很大的挑战。
　　（三）高中学校的教学模式单一，教育思想落后
　　我国对教育制度、教育体制都进行了改革，但是传统的教育思想依然存在。从本质上来看当前我国的基础教育模式仍然有“应试教育”的影子，它将更多的关注点放在了理论基础知识的学习上，所采取的教学模式也比较传统，多数以单纯的理论讲解为主，教师所采用的教学方式也多数是口传身授，“分数”是教师展开教学工作的中心。这就使得高中思想政治课程的设置与学生的实际要求不符，对课时的安排也不科学、均衡。高中政治教师只能在有限的课时里完成基本的教学任务，课程没有更多的拓展空间，也无法系统化地完成高中生政治认同感的培养。除此之外，在培养学生的政治认同感方面，教师发挥着重要的引导和启发作用，这对学生来说是非常关键的。但是纵观当前的教学实际，很多教师没能及时对自己的教学模式进行更新，他们的教学方法陈旧，这就使得高中思想政治教育无法得到落实，给高中生政治认同素养的培养和形成造成了很大的阻碍。