摘 要：教育事业的飞速发展，对人才的需求量也越来越大，这就需要加大人才的培养，其中美术作为一个提高学生艺术细胞的重要内容，需要教师采取对策展开教育指导，特别是对于幼儿教育阶段的孩童来讲非常重要。本身此教育阶段的孩童思维就比较活跃，应结合实际状况使教学活动具备游戏化，这样才能够激发学习兴趣，以便于提高绘画能力和审美能力，也可以确保其身心健康茁壮成长，且从美术活动中收获快乐，以下观点，仅供参考。
　　关键词：幼儿园;美术活动;游戏化;思考
　　
　　幼儿园在进行美术活动的过程中，往往会遇到一些问题的阻碍，使得幼儿不能快速融入教学活动中，这样就会造成课堂教学水平难以得到提高，而兴趣又是教学活动顺利进行的重要前提基础，只有让幼儿对美术产生浓厚的兴趣，才能够主动地参与到教学活动中来。文章就幼儿园美术活动游戏化展开深入探讨，希望以下所提出的观点可以为相关人员提供参考依据，以此来提高美术教学活动质量，以及发挥幼儿想象力和提高审美能力。
　　一、 创新美术教学方法
　　传统教学过程中教师占据主导地位，而学生则处于被动学习地位，这并不利于其综合成绩的提升，一定程度上只會削弱课堂教学实效性，因此，幼儿园在进行美术活动教学时，还应当创新教学方法，使美术活动具备游戏化，这样才能够提高幼儿的课堂参与度，使其由被动参与向主动探究所转变，这不仅可以减轻教学压力，还可以实现提高幼儿审美能力的愿望。比如，在绘画房屋的过程中，教师就可以改进自身教学策略，让整体教学活动充满游戏化，以此来激发幼儿参加美术教学活动的兴趣，同时也要突出他们的课堂主体地位，使他们拥有话语权，这样才能够让其心中的想法大胆地阐述出来。当然也要给予他们独立的学习空间和时间，使他们无拘无束、大胆地进行创作，进一步推动美术教学活动顺利进行，不断提高幼儿审美能力以及发挥想象力，最重要的是可以借助游戏化的美术活动，促进幼儿综合素质的提升，最终，为我国幼儿园教育事业蓬勃发展创下良好条件。
　　二、 创设游戏化教学情境
　　由于美术活动所涉及的内容比较多，在实际教学过程中仍旧受到阻碍，倘若仍旧使用传统模式授课，并不利于学生审美能力的提升，所以，随着新课改的不断深入对教师提出了新的要求，应创设有效的教学情景来激发学习兴趣，也可以简化抽象化的美术知识，使学生在学习或者是绘画过程中不会觉得吃力，，反而觉得简单。同时教学情境的创设也是一种促进学生个性化发展的一个有效方式，故而，为了确保我国幼儿园教育事业健康发展，在进行美术活动教学过程中，幼儿园教师还应当结合幼儿实际状况来创设游戏化教学情境。比如，在进行美丽的花朵一节教学时，教师就可以设置有效的教学情境来激发幼儿学习兴趣，让他们能够喜欢多彩的花朵，也要像花仙子那样会使用魔法，随时随地可以变出漂亮的花朵来。而教师也要参与其中，以便于给予他们适当的指导，不断提高创作自信心，进而充分的发挥游戏化美术活动的作用和价值，使每一个幼儿的绘画水平得到大幅度提升。
　　三、 丰富游戏化美术材料
　　美术活动要想顺利进行，幼儿园教师还应当丰富美术材料，也要确保美术活动具备游戏化特点，这样才可以满足大部分幼儿的学习需求。本身幼儿教育阶段的孩童注意力就不易集中，学习过程中很容易受到外界诸多因素的干扰，而出现溜号或者是注意力不集中等问题，这都将影响着教学活动质量的提升，所以，作为一名合格的教师，可以通过丰富游戏化美术材料来吸引幼儿注意力，使他们能够紧跟自己进行相关作品创作。当然也可以借助事先准备好的工具辅助教学，为幼儿不断地创造出惊喜，进一步提高他们对美术的兴趣。比如，为了让幼儿感受到四季的不同，就可以为其准备色彩不同的材料让他们进行创作，通过进行游戏化的美术活动，能够让其灵活运用美术材料进行创作，绘画出一幅幅色彩斑斓的作品。当然，对于能力较弱的幼儿也要加强教育指导，使他们更好地参与到游戏化的美术活动中来，并从活动中掌握大量的绘画技巧，且借助游戏化的美术活动，让每一个幼儿的潜在能力充分发挥出来，最后，大幅度实现提高幼儿园美术活动教学质量。
　　四、 确保示范过程游戏化
　　据相关调查数据显示，幼儿教育阶段的孩童效仿能力往往比较强，教师的正确示范，能够帮助他们形成一个良好的学习习惯，反之，错误示范不利于其综合技能的提升，一定程度上还会对其造成困扰。所以，为了提高幼儿园美术活动教学质量，教师还应当确保自身示范过程具备游戏化，应借助趣味性的语言加强教育指导，因为幼儿教育阶段的孩童往往缺乏持久的专注力，在实际绘画创作过程中极为容易受到诸多因素的干扰，而草草了事，这不仅会使其所创作出的作品质量不高，也会影响整体教学质量，所以，确保语言具备趣味性具有重要意义。比如，为了帮助幼儿掌握花朵的绘画技巧，就可以运用趣味性语言进行教育指导，如，你们看，小花只有一朵，好孤单呀，你们可以帮助他获得好朋友吗？这种有趣味性的方式能够充分激发学习斗志，进一步更好地参与到美术活动中来。第二，教师也可以运用儿歌来引导幼儿儿歌不仅具备简单短小且朗朗上口，十分符合他们的年龄特点和心理特点，将其运用在美术活动中可以加深他们对相关。美术知识的理解进一步提高他们的绘画水平。
　　五、 选择游戏化美术内容
　　幼儿园时期的孩童，做任何事情都需要建立在兴趣上面，倘若学习兴趣不高，是不会主动参与到教学活动中来的，为此，要想提高幼儿园美术教学活动质量，必须要选择具备游戏化的美术内容，这样才能够激发幼儿学习美术的欲望。本身美术学科就具备多样性，借助游戏可以提高他们的审美能力和创造美的能力，同时具备游戏化的美术内容，还可以使幼儿由被动参与向主动参与所转变，进一步从教学活动中掌握大量的美术技巧，且享受创作所带来的乐趣。例如，为了让幼儿更好地学会各种线条的绘画技巧，可以为其选择具备游戏化的美术内容，并引导他们仔细观察相应线条运动规律，更好地去感受不同线条所带来的美感，比如，曲线线条、直线线条、螺旋线条灯，最终，通过教育引导使其快速掌握线条的绘画技巧，并运用手中的画笔绘画出五彩缤纷的图案，实现提高幼儿美术绘画能力的目的，以及推动幼儿园美术教育活动得以有序展开，促进幼儿园教育事业飞速发展。