摘 要：运用文献资料、田野调查、逻辑推理的方法对目前我国高校校园体育文化建设中诸多问题进行了讨论和分析，并根据发展的趋向提出新时期高校校园体育文化建设的方向。

高等院校是培养高素质人才的摇篮，肩负着全面提高国民综合素质的重要任务；所以，高等院校对学生的培养必须注重综合素质的全面提高。健康的体魄，全面的健身知识是新时期普通大学生必须具备的，但是大学体育的学时有限，这需要学校通过加强校园体育文化建设来弥补体育课堂教学的不足。校园体育文化建设一直是校园文化建设中老生常谈的话题，但是在新的时期，新的环境下我们高校校园体育文化建设应该如何发展建设逐渐成为学校发展中不好处理的问题之一。校园体育文化是校园文化建设的重要内容之一，关系到在校大学生、教职工综合素质培养与提高。在此，我们对目前我国高校校园体育文化建设中诸多问题进行讨论和分析，并根据发展的趋向提出新时期高校校园体育文化建设的方向。

1 高校校园体育文化释义

要了解校园体育文化首先要探寻文化以及体育文化的基本概念。

“文化”一词在古文中的解释多种多样，综合多种解释我们可以把“文化”概括为“人文教化”，也就是人们依靠已经传承的文明成果来改造现实世界。西方世界把“文化”看作是人类在文明世界中创造的所有物质和精神成果。中外对于“文化”的理解有很多共同点，都把文化看作为文明成果的集中体现。

体育文化的基本定义为：广义文化的重要组成，体育文化综合各种利用身体锻炼提高人的生物和精神潜力的范畴、规律、制度以及物质设施。

在理解了文化和体育文化的基础上，高校校园体育文化也就好理解了。高校校园体育文化也就是在高校校园范围内产生、形成和传承下来的体育范畴的文化现象。具体可以理解为：各个高等院校不同时期的广大学生和教职员工在长期体育教学、训练、课外体育活动、运动竞赛、运动场地设施建设等实践活动中创造出来的物质层面和精神层面财富的总和。高校校园体育文化是大学综合教育中最为重要的教育内容，是提高广大学生综合素质的重要手段。不同的高校的校园体育文化有各自的方式、内容以及特点；不同院校校园体育文化建设的出发点、依托点也各不相同，有的偏重于大学生竞技运动成绩、有的偏重于学生群体活动，每所大学都有属于自己的校园体育文化。

2 高校校园体育文化建设的内涵

高校校园体育文化的建设是多方面的，同时也是一个漫长的积累过程，并不能一蹴而就，所以在建设校园体育文化的过程中要特别注意建设的全面性和持久性。根据校园文化的层次性特征，所以校园体育文化的建设也要按照表层、中层以及深层进行分层次、有计划、有步骤的建设。

高校校园体育文化建设中首先要做好表层建设。这一层面的建设不但要着重在于校园体育场地设施的硬件建设，而且还要强调广大学生和教职员工参与各种体育活动的总体情况。这一层面的建设我们可以理解为看得见，摸得着的物质形态方面的建设。学校应该随着时代的进步发展，适时做好校园体育场地的建设、器材的更新、运动环境的总体提升，保障广大学生和教职员工能在种类齐全、条件过硬、环境宜人的运动场地活动；同时还要保障广大学生和职工能积极参与各种体育活动。

校园各种体育制度的建立和完善就是校园体育文化建设中层建设。好的制度是事业成功的基本保障，也是我们规范化处理事情的根本准则。一所学校体育工作开展的好与不好很大程度上取决于校园体育相关制度的建立与完善。体育制度为何如此之重要呢？首先体育制度是由体育领域内的专家和其它领域内的专家共同经过多次讨论和研讨制定而成，所以各种制度涉及的面还是比较全的，而且也有一定的高度有利于校园体育工作的长久发展；其次，制定各种体育制度的目的在于促进校园体育工作的良好开展，所以校园体育制度也具有相当的行政效力，在很大程度上保障了校园体育工作的顺利开展。再次，体育制度是校园各项体育实践工作的纲领性指导文件，指导着校园体育工作开展的方式方法，可以说是学生参与体育活动的权利保障。

校园体育文化深层次的建设主要指的是人们意识层面上的建设。这主要是和本高校有关所有人员在价值观、健身观、运动观以及方法论等层面的见解和理解。意识层面的建设在现实中并不能准确的测量出来，看似也没有什么实际作用，总以为并不重要的，但实事上意识层面的建设才是最为重要的体育文化建设。人们主观认识决定着他的意识和行为，也就是说高校的学生和教职员工在思想意识上对体育、运动健身有了较为深刻的理解和认识，才能积极主动的克服多种不利因素参与到体育健身活动中，才能从根本上促使广大学生和教职员工形成终身体育意识和行为。所以说，这一层面的体育文化建设是最为重要的，才是体育文化建设的基础和真正内涵。

3 高校校园体育文化建设的方向

高校校园体育文化重在建设，不同的学校有不同的情况，所以建设的过程中也有方法和不同的途径，但是校园文化建设的总体方向基本是一致的。在此我们就我国高校校园体育文化建设的方向进行讨论。

3.1 求真务实走好群众路线

校园体育文化建设听起来离我们很远，好像与我们不相关，但是这与每位在校大学生和在校教职工是息息相关的，校园体育文化的建设需要全员参与。校园体育文化建设的本质是科学宣传体育的功能与作用，有效促进在校人员以及全社会的人们积极参与体育健身活动。所以，校园体育文化建设必须切实的走群众路线，离开了群众的校园体育文化是空洞的、虚无的，可以说是没有任何意义的。因为体育健身活动的受益者是参与健身活动的主体，只有切实的参与了体育活动才能感受到体育健身带来的好处和快乐；所以，高等院校在体育文化建设的实践中应该尽量引导和鼓励每一个主体参与其中，尽可能把每一位参与主体培养成为体育文化的宣传者。

3.2 真抓实干做好物质保障

高校校园体育场地设施、场馆器材等硬件基础设施的建设以及建立和完善各种体育规章制度可以有效促进校园体育活动的开展，可以吸引和鼓励广大学生和教职员工自觉参与各项体育活动。虽然，体育硬件设施对于学校体育文化的建设起不到决定性作用，，但是它的促进作用是不可小觑的，对于高校建设内涵丰富、形式多样、影响力巨大的校园体育文化有非常好的促进作用。作为高校一定要紧随形势的发展和变化，不断建设和完善各种体育场地设施的建设，还要不断完善、修改学校的体育规章制度。根据广大学生和教工的实际需求做好各种物质保障工作。

3.3 突出重点体现校本特色

高校校园体育文化的建设应该适时体现自己的特色，尽可能做到与众不同，积极从体育这一领域来提高学校的知名度。学校在进行特色校园体育文化的建设过程中应该找好适合自身特点的支点，也就是要从哪个角度进行建设。大学体育课程、体育教师专业素质、学生体育价值观、学校竞技体育、学校运动会等都是建设的依托点。

4 结束语

高校校园体育文化的建设是一个漫长的过程，建设的过程中要特别注重积累；高校校园体育文化的建设还要注重系统性和持续性。另外，要特别强调的是高等院校在体育文化建设中不可以过于呆板和教条，要适时突出体育快乐的一面。

参考文献

[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]卢元镇.体育的社会文化审视[M].北京：北京体育大学出版社，1998.