【摘要】在道德与法治中考复习时可以充分利用“学习强国”丰富的资源，明确复习方向，聚焦核心素养，营造良好氛围，强化学生认知，提升学生知识迁移能力，提升中考复习效率，助力中考。

【关键词】学习强国；道德与法治；中考复习；课堂效率

一、道德与法治中考复习课中存在的问题

道德与法治学科知识点多，理论性和灵活性都比较强，中考复习要很重视知识点的归纳概括。在复习课上也常常会出现以下问题：

（一）只见树木，不见森林

道德与法治学科内容丰富，特别是在国情板块，五位一体总体布局中包罗万象，纷繁复杂。有些老师在复习时眼光局限于具体知识点，没有从更高维度帮助学生捋清道德与法治科的核心素养要求，只见树木不见森林。学生只能局限于具体知识点的生硬记忆，给学生带来了很大负担，让学生对国情部分望而生畏。

（二）以“师”度“生”，复习变新课

有些经验丰富的老师，在复习时下意识的把一些自己认为理所当然、浅显易懂的部分一带而过。这部分老师以己度人，把自己当成了复习的主体，忽略了学生的基础知识储备和接受能力。另一方面，有些老师走到另一个极端：发现学生对国情部分理解不到位，把复习课又变成了新课，重新分析，再次讲授。由于复习时间紧张，常常造成顾此失彼，不成系统，效果也不容乐观。

（三）重记忆，轻运用

随着新课程标准的出台，中考试题更加灵活多变，很难摸准试题设问方向。有些老师将复习重点放在知识点的巩固上，而有些学生由于对知识点理解不够透彻、运用不够熟练、知识迁移能力不高，导致答题时有些是文不对题，有些只是知识点的简单堆砌，有些更是逻辑混乱。

二、“学习强国”APP在中考复习中的灵活运用

“学习强国”平台是以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，打造学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想全面、丰富的信息库。APP包括“新思想”“经济”“文化”等四十多个版块，内容权威、体系丰富。我们可以灵活运用“学习强国”APP来明确复习方向、强化学生认知、提高学生能力，帮助学生提高复习效率。

（一）明确复习方向，聚焦核心素养

中考在国情部分主要考查“政治认同”这一核心素养。在初中道德与法治主要表现在：培养爱国情感、认同中国特色社会主义、弘扬中华优秀文化和民族精神、践行社会主义核心价值观。“学习强国”APP中的“党史”“新思想”“文化”“人物”等板块正好可以一一对应。我们可以从相应版块中有针对性地选取素材：比如“人物”版块下“最美奋斗者”“时代楷模”中汇聚了全国各条战线上的先进模范人物，他们的事迹就是践行社会主义核心价值观的最好素材。

从“学习强国”中提取对应素材，可以避免复习内容杂乱无章，减少知识点的重复，帮助学生跳出具体知识的桎梏，从更宏观的角度去学习，切实提高复习效率。

（二）营造氛围，强化认知

思想政治理论课要坚持“灌输性和启发性相统一”的原则。初中学生对于国情部分内容比较陌生，老师语言的解释是比较苍白的，需要有一个立体、全面的学习氛围，还要有大量具体的实证和不断的反复强化。以“看、听、说、读、写”等不同方式互相印证各种概念、理论、思想，不断强化，反复灌输，学生才能在潜移默化中慢慢理解、接受、认同。

“学习强国”APP中，“每日金句 ”“强国时评”等板块内容短小精悍、及时精准，老师可以利用课前、早读、课间在班级不断强化相关内容。在课堂，老师可以适时调动“学习强国”APP中众多的资源，帮助学生学习理解相应内容，比如“聚焦2022全国两会”模块中有“总书记和我们在一起”的各类视频、“共商国是”文字介绍、“代表委员议国是”的语音播报……利用这些音频、视频、图片等各种资源充分调动学生学习积极性，全方位帮助学生更好理解人民代表大会制度，真正感受到社会主义制度的优越性。

（三）熟能生巧，提升知识迁移能力

中考试题多以社会热点问题为命题背景材料来创设情境，“学习强国”APP中的“广东学习平台”汇聚了广东本省大量时政内容，子版块中“党史学习教育”“改革开放再出发”囊括了特色社会主义文化、改革开放等诸多考查要素。我们可以充分利用“广东学习平台”，从中筛选广东各地市时政材料来开展对应的时政复习，培养学生理论联系实际能力，训练学生提取、整合、重组材料内容，不断提升应用分析能力。

所谓熟方能生巧，我们充分利用“学习强国”中相关时政材料，不仅开阔学生的视野，拓宽学生思路，也能在不断的训练中逐步提高学生知识迁移和运用能力。

结语

“学习强国”提供人们学习理论、把握时代脉搏、感受国家发展的新平台，在现代信息技术飞速发展的今天，我们作为教育工作者可以充分利用“学习强国”丰富的资源，让“学习强国”成为引导学生关注社会、聆听中国声音、讲述中国故事的窗口，也成为老师和学生中考复习的好帮手。

参考文献：

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[2]倪晓丽.学习强国软件在初中道德与法治教学中的应用[J].学习与科普，2021（28）.

[3]孙泽华.浅谈道德与法治课中考复习应考的若干策略[J].新课程，2019（5）.