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关爱女童,护苗成长

作者:张帼妍 字数:2339  点击:

【摘要】面对频发的猥亵儿童案件,大部分学生却缺乏防范意识,易给不法分子可乘之机。为此开展主题班会课,教育学生防范和应对性侵害行为的措施和方法,培养学生防性侵的意识。

【关键词】预防性侵;隐私保护;女童保护

据“女童保护”《2022年性侵儿童案例统计报告》显示,2022年全年媒体公开报道的性侵儿童(14岁以下)案例378起,被侵害儿童以7~14岁居多。这些数据让我们意识到防性侵害教育刻不容缓。但很多儿童性意识淡薄,缺乏相关知识,对自己隐私部位的重要性认识不足,不懂自我保护、远离性侵害,导致身心易受到伤害。

五年级学生已经逐渐步入青春期,身心都有变化,且大多缺乏防范意识,易被不法分子欺骗和诱导。为使班级学生安全健康地迎接青春期,特设计主题班会课,避免学生产生因性侵引起的身心理危机。

本文是以主题班会课《“小绵羊”的防“狼”锦囊》为案例分析,授课对象为小学五年级学生。

一、教学设计过程

(一)破冰游戏,热身引入

本课以“亲密接触”游戏导入,出示与身体接触有关的刮刮乐卡片,学生根据卡上内容和搭档完成对应动作。学生可以用“ok”或者“x”的手势,表达是否愿意完成动作。

通过破冰游戏,淡化话题的敏感和不适,在互动中让学生意识到身体部位的隐秘性,并为课堂内容做铺垫。

(二)认识我的身体

课堂以“拯救小绵羊,学会各种防‘狼’锦囊”这一情景为载体贯穿全课,吸引学生的注意力,提高学习兴趣。

五年级的学生已有一定关于身体隐私的知识储备,因此借贴图的形式,在身体图上将不愿被别人触碰的隐私部位贴上便利贴。既可避免学生尴尬,又以可视化的形式表现出隐私部位。根据完成后的图片进行小结:男、女生泳衣覆盖的地方,就是隐私部位。

(三)保护我的身体

通过案例对比,强化性侵犯的界限,在教学中与学生及时互动,了解学生学习结果,以交流讨论等方式学习相关知识,提高学生的防范意识。

具体操作如下:师:接下来是第二个任务——聪明“绵羊”,识别“恶狼”。请同学抢答,对行为做出判断和说明理由。

情境A:许久没有见面的舅妈吃年夜饭的时候轻轻捏了捏小红的脸蛋。情境B:隔壁邻居趁小红家里大人不在,贴着小红坐,并且在她身上摸来摸去。生1:情境A舅妈是好的。生2:情境B邻居是“恶狼”。师小结:熟人对我们做出亲密行为,有时是表达关心和疼爱,但有时是侵犯,我们要学会辨别。熟人也要提高警惕。

情境C:班级中有男同学经常辱骂你,言语中还提到你的隐私部位。情境D:清清摔倒了很难过,小明路过看到了,跑过去抱抱她,安慰她。生1:C的男同学是“恶狼”。生2:D的小明是好的。师小结:有时以语言试图侵犯我们的行为,也是一种性侵害。

情境E:在公园游玩时,被人堵在过道中强吻;情境F:在逛商场时,被陌生人强迫观看黄色书刊或色情视频;情境G:在公交车上,一位陌生叔叔因为路况颠簸碰到了小明隐私部位。生1:情境E和情境F都是“恶狼”行为。生2:情境G比较特殊,我猜是由于比较颠簸导致,不是有意冒犯,不算“恶狼”行为。师引导:在这次性侵害中,受害者是谁?你想说什么?

师小结:情境A:虽然嘴巴不是隐私部位,但是他的行为是强迫进行的,让人感到厌恶,也是侵害。情境B:黄色书籍或色情影碟上有大量暴露人体隐私部位的图片及不雅动作,会对我们身心造成伤害,所以也是性侵害。

情境G:因为公交车上较拥挤,且路况不好,会产生无法避免的碰撞也正常,所以要正确看待。

(四)对“恶狼”说不

当学生遇到问题时,由于羞于表达等原因,往往会出现逃避或羞于表达情绪,因此设置了一个“遇到恶狼”的同龄人——“小绵羊”小阳的虚假形象。在课堂上,播放“小绵羊”小阳的三段语音,老师及时引导。

语音一:我叫小阳,我是一名五年级的女生,我平时乐于助人,大家都很喜欢我。那天傍晚,我一个人去外婆家,经过一条小巷子的时候,遇到了一个叔叔……

语音二:那叔叔一看见我,走上前来,还用手摸了我的屁股,然后笑笑就走了。看到前面是邻居阿姨,刚想张嘴呼喊,可想了想。就停下来了。

语音三:我很害怕又担心别人因此取笑我,所以不敢跟任何人讲。后来又多次遇到他,叔叔每次都会借机触摸我的身体。有时是手、脸蛋,甚至将他的隐私部位暴露给我看,还威胁我说是秘密,不让我告诉家长。我开始变得恍惚,学习也很难集中,总觉得自己做了什么不光彩的事,更害怕与同学接触。

播放三个语音后,分别提问:(1)在这个案例里有没有“恶狼”的痕迹?(2)为什么小阳想向邻居阿姨求救,却又止住?小阳不及时求助,有什么隐患?(3)如果你是小阳的朋友,你有哪些建议?请把建议写在绵羊卡片上分享。

全班交流后学生进行防侵害建议分享,归纳总结如下:

(1)平时多预防:应该与伙伴结伴回,少走夜路,保持警惕,尽量走大路和人多的地方。

(2)遇侵害时:应立刻呼救,请求帮助。如附近没人,要伺机逃跑,不替坏人保守秘密。

(3)侵害后:事情过后,尽快告知家长或报警,也可寻求班主任或心理教师的帮助。

二、课后反思

本班会旨在帮助学生提高防性侵意识和自我保护能力。由于男童也同样面临被性侵的风险,因此本节防性侵课程坚持男、女生共同授课。

目前,防性侵教育关键不在知识缺失,而是不能坦然科学地去学习这些知识。本次班会希望学生能正确认识性侵害,且积极预防。通过系列课程的开展,借力社区,建立家、校、社等多部门的教育联动,共同构建未成年人性侵害的预防体系,发挥教育功效,让学生远离性侵,健康成长。

参考文献:

[1]杨艳.义务教育阶段儿童防性侵对策研究[D].杭州师范大学,2019.

[2]彭柯,商明敬.西南某地区儿童性侵害案件及防性侵认识研究[J].中国性科学,2021,30(1):149-152.


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主管单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心 主办单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心

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