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浅谈班主任对农村留守儿童的关爱与教育

作者:谢黎明 字数:2503  点击:

摘要:留守儿童作为一个新时期的特殊群体,已经越来越成为社会关注的焦点,同时也成为教育的热点。我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢?我提出以下几点看法,借此机会呼吁广大同仁多关爱留守儿童,给他们一个温暖的家,营造一个和谐而温馨的校园。

关键词:班主任;留守儿童;关爱与教育

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0275-01

留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,在学习、心理、生理上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、顽皮任性、冲动易怒、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性;部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度,迟到、旷课、逃学、迷恋网吧等。我对本班15名“留守儿童”作了调查:这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看护着,隔代的亲情关系,使得监护者在养育和管教方面过分溺爱,缺少必要的限制,从而容易让这些孩子养成不良的习惯。为了保障下一代的健康成长,作为班主任的我们,应如何做好留守儿童的教育呢?

我认为要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

1.用师爱弥补父爱和母爱,用爱心耐心帮助留守儿童

教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质,没有真正的爱就没有真正的教育。每个人都渴望别人的关爱,拥有爱心的老师才能让学生信任,让孩子亲切。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学的关注。于是,我通自己的一言一行,让他们感受到老师的关爱和期待。在生活中,无微不至地关心他们,对其嘘寒问暖,尽可能提供帮助;在学习上,要多予指导,鼓励他们融入大班级集体中,减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。我班有个单亲家庭的小孩叫陈雨,父亲在外打工,她和年迈的爷爷奶奶生活。她的学习成绩不够好,班上有些同学不愿意和她交往。因此,她比较胆小,懒惰,经常拖拉作业又不修边幅,上课也不积极发言。我把她叫到办公室,循循诱导,并赠送给了她学习用品,她当时脸上露出了幸福的笑容。因为爷爷奶奶也不识字,没法辅导功课,再加之她自己上课不认真听讲,做题的速度很慢。我就利用下课及其他休息时间,辅导她的作业,讲她没听懂的知识,并让学习委员监督他完成作业。渐渐的她能按时交作业了。同学们,今后要多多帮助她啊!我相信,在大家的共同帮助和努力下,陈雨会越来越自信,考试成绩会越来越高。”现在,陈雨在班上已经属于成绩比较拔尖的优等生了。看到陈雨的进步,我感到很欣慰钿同学们对陈雨的看法也改变了,也愿意和她玩耍交流了,她的性格也渐渐开朗了。

2.开展了丰富多彩的活动,为留守儿童搭建健康成长的平台

班主任应该关注留守儿童的健康成长,尤其要关注他们的心理健康,要细心观察,多方沟通;针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理,开展心理健康教育,通过心理健康知识讲座、咨询等途径,规范“留守儿童”的心理行为。有的留守儿童,由于缺少父母的严厉监管,自制力差,脾气暴躁,容易因为一点小事与别人打架。因此,应该对他们进行思想品德教育和法制安全教育,时刻提醒他们遵纪守法是非常的必要。

我班开展了形式多样的主题班会,献爱心募捐活动,演讲比赛等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校对他们的爱,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。我利用学校团委开展“候鸟亲情屋”这项活动时,要求留守儿童坚持每月给父母写一封信。其中,王梅同学在给父母的信中写到:“爸妈,我很想你们,你们辛苦了!我的学习成绩不太好,老师和同学们都给我辅导了。班里的同学都很关心照顾我,我和李娜,小敏成了好朋友,我们经常一起学习,一起玩耍。”短短几句,包含孩子的真情。我让留守儿童给父母写信,不仅能锻炼了他们的写作能力,而且有助于沟通和父母之间的感情,在相互的交流中促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

3.做好家校沟通,构建家校合一教育理念

教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出,教育的效果取决于“学校和家庭教育影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育教学过程就像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可见,与家庭紧密连接,将是加强教育留守儿童的重要途径。

因此,我在进行家访的时候,总要及时了解留守儿童在家的情况,与他们现有监护人进行交流,授予他们家教的方法,只有监护人善于和儿童交流沟通,孩子们才能感受到亲情,进而对监护人产生依赖性和信任感。让这些没有父母在身边的儿童,能够享受到良好的家庭教育。学校家庭教育同步,才能达到很好的教育效果。

我班有部分留守儿童的父母购买了电脑,本来是为了方便与孩子经常联系,解决学习中遇到的问题,但孩子却经常在网上聊QQ,打游戏,真正用到学习上的时间却很少。我知道网络上存在着各种不良信息和黄色网站以及各种网游,这些孩子由于缺乏父母的管教,再加上监护人的宠溺,自身又缺少一定的判断能力,更容易受网络不良信息的影响,患上“网瘾”。为此,我班开展了“文明上网主题班会”,教育学生文明上网。同时和监护人联系,要其严格控制孩子的上网时间,使孩子远离“网瘾”。

总之,“只要人人都献出一片爱,世界将变成美好的人间!”关爱留守儿童,教育好下一代,需要学校、家庭等多方面的配合与支持。希望,我们每一个人都能尽一份自己的微薄之力!让我们携起手来,共同关爱留守儿童,正确的教育引导,帮助他们走好成长路上的每一步!

参考文献:

[1]刘霞,赵景欣等(农村留守儿童的情绪与行为适应特点》,中国教育学刊,2007,6:7-20.

[2]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制[J].中国农村教育,2007(10):32.


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