摘要：留守儿童作为一个新时期的特殊群体，已经越来越成为社会关注的焦点，同时也成为教育的热点。我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？我提出以下几点看法，借此机会呼吁广大同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，营造一个和谐而温馨的校园。

关键词：班主任;留守儿童;关爱与教育

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0275-01

留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，在学习、心理、生理上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、顽皮任性、冲动易怒、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性;部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋网吧等。我对本班15名“留守儿童”作了调查：这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看护着，隔代的亲情关系，使得监护者在养育和管教方面过分溺爱，缺少必要的限制，从而容易让这些孩子养成不良的习惯。为了保障下一代的健康成长，作为班主任的我们，应如何做好留守儿童的教育呢？

我认为要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

1.用师爱弥补父爱和母爱，用爱心耐心帮助留守儿童

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的老师才能让学生信任，让孩子亲切。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学的关注。于是，我通自己的一言一行，让他们感受到老师的关爱和期待。在生活中，无微不至地关心他们，对其嘘寒问暖，尽可能提供帮助;在学习上，要多予指导，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。我班有个单亲家庭的小孩叫陈雨，父亲在外打工，她和年迈的爷爷奶奶生活。她的学习成绩不够好，班上有些同学不愿意和她交往。因此，她比较胆小，懒惰，经常拖拉作业又不修边幅，上课也不积极发言。我把她叫到办公室，循循诱导，并赠送给了她学习用品，她当时脸上露出了幸福的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，没法辅导功课，再加之她自己上课不认真听讲，做题的速度很慢。我就利用下课及其他休息时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，并让学习委员监督他完成作业。渐渐的她能按时交作业了。同学们，今后要多多帮助她啊！我相信，在大家的共同帮助和努力下，陈雨会越来越自信，考试成绩会越来越高。”现在，陈雨在班上已经属于成绩比较拔尖的优等生了。看到陈雨的进步，我感到很欣慰钿同学们对陈雨的看法也改变了，也愿意和她玩耍交流了，她的性格也渐渐开朗了。

2.开展了丰富多彩的活动，为留守儿童搭建健康成长的平台

班主任应该关注留守儿童的健康成长，尤其要关注他们的心理健康，要细心观察，多方沟通;针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，通过心理健康知识讲座、咨询等途径，规范“留守儿童”的心理行为。有的留守儿童，由于缺少父母的严厉监管，自制力差，脾气暴躁，容易因为一点小事与别人打架。因此，应该对他们进行思想品德教育和法制安全教育，时刻提醒他们遵纪守法是非常的必要。

我班开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。我利用学校团委开展“候鸟亲情屋”这项活动时，要求留守儿童坚持每月给父母写一封信。其中，王梅同学在给父母的信中写到：“爸妈，我很想你们，你们辛苦了！我的学习成绩不太好，老师和同学们都给我辅导了。班里的同学都很关心照顾我，我和李娜，小敏成了好朋友，我们经常一起学习，一起玩耍。”短短几句，包含孩子的真情。我让留守儿童给父母写信，不仅能锻炼了他们的写作能力，而且有助于沟通和父母之间的感情，在相互的交流中促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

3.做好家校沟通，构建家校合一教育理念

教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出，教育的效果取决于“学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可见，与家庭紧密连接，将是加强教育留守儿童的重要途径。

因此，我在进行家访的时候，总要及时了解留守儿童在家的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，只有监护人善于和儿童交流沟通，孩子们才能感受到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育。学校家庭教育同步，才能达到很好的教育效果。

我班有部分留守儿童的父母购买了电脑，本来是为了方便与孩子经常联系，解决学习中遇到的问题，但孩子却经常在网上聊QQ，打游戏，真正用到学习上的时间却很少。我知道网络上存在着各种不良信息和黄色网站以及各种网游，这些孩子由于缺乏父母的管教，再加上监护人的宠溺，自身又缺少一定的判断能力，更容易受网络不良信息的影响，患上“网瘾”。为此，我班开展了“文明上网主题班会”，教育学生文明上网。同时和监护人联系，要其严格控制孩子的上网时间，使孩子远离“网瘾”。

总之，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间！”关爱留守儿童，教育好下一代，需要学校、家庭等多方面的配合与支持。希望，我们每一个人都能尽一份自己的微薄之力！让我们携起手来，共同关爱留守儿童，正确的教育引导，帮助他们走好成长路上的每一步！

参考文献：

[1]刘霞，赵景欣等（农村留守儿童的情绪与行为适应特点》，中国教育学刊，2007，6：7-20.

[2]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制[J].中国农村教育，2007（10）：32.