摘要：语文教学是小学教育当中的重要一环，并且语文是进行交际的工具和载体，对于人们的生活非常的重要。小学语文是进行人们语文教育的开端，如果小学语文的教学效率不高的话，不仅仅会影响到今后的语文学习，对于其他学科的学习也有着较大的影响，甚至对于学生的成长和社会发展都会产生不好的作用。因此，小学语文教学的教学效率提升是我国小学教育的主要目标之一。想要提高小学语文教学效率，需要小学语文教师在进行教学的过程当中，教学方式和内容可以充分地调动起学生们的学习积极性，并且教学内容和课本内容要有紧密的联系，加强学生对于教学内容的领悟和理解，帮助学生提高学习效率，更好的去掌握和运用学习过的语文知识。这就是提高小学语文教学有效性的有效措施。

关键词：小学语文教学;学习积极性;教学效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0134-01

教学效率和质量影响着教学结果，只有提高了教学效率才能够提升教学质量，继而才能够达到良好的教学效果。所以小学语文教学想要完成教学目标，就需要从提高小学语文教学效率开始。语文教学想要提升教学有效性需要语文教师在最短的时间内，将教学内容最全面、最有效的进行传授，让学生可以理解并且领悟。这就需要小学语文教师去寻找良好的教学策略，将这些策略应用到小学语文教学当中，发挥其良好的效率。

1.营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣

在以往的小学语文教学当中，大部分的小学语文教师都是通过传统的灌输式教学方法进行教学。也就是将课本、教师作为教学的中心，将知识进行传授，在这种教学方法当中，学生处于被动接受知识的状态，使得学生们对于小学语文学习的兴趣不断下降，学习效率不断降低，从而导致小学语文的教学质量和教学效率不高，对于小学生今后的学习和成长也都会造成不利的影响。所以，我国小学语文教师应该摒弃以往传统的教学方式，将学生作为课堂的主体，教师应该以平等的身份与学生进行交流沟通，打造出一个良好的学习氛围。在进行课本内容教学时，小学语文教师不应该进行灌输式的教学，应该引导学生自我去理解和体悟文章中的含义，教师在一旁进行指正。对于一些新的语文知识，语文教师可以进行粗略的讲解，让学生慢慢的去进行自我理解和感受，这不仅仅提高了学生们的学习兴趣并且也提高了学生们自主学习能力，对于小学语文教学的效率和质量提升有着很大的帮助。

2.教师做好充分的课前准备

任何高质量的课程教学都不仅仅是因为教师自身的教学水平非常高，或者是学术造诣非常高，充分地课前准备才是能够帮助教师打造高效率和高质量课堂的主要原因。没有充分的课前准备就会导致教师在进行教学时没有一个完整的教学计划，很容易出现教学卡壳的情况，不利于教师的教学。所以小学语文教师想要更好的打造高质量和高效率的教学课堂，需要教师进行充分地课前准备。教师在进行课程教学之前，要对于班上学生的实际学习能力以及领悟理解能力进行了解，根据班级整体情况来制定第二天的教学计划，这样才能够使教学内容符合实际，能够让学生们都理解和领悟教学的内容，提升教学效率。例如在进行小学三年级课本当中寓言两则《亡羊补牢》这一课的教学时，教师应该在课前准备时进行考虑，通过什么样的方式更有代人感，可以利用多媒体技术或者是角色扮演的游戏来使学生更快地去理解寓言当中的含义。教师在根据班级实际情况考虑下，制定出合理的教学计划，提升教学效率和质量，从而来达到有效教学的目的。

3.做好课后反思，查漏补缺

很多的小学语文教师的教学效率难以提升并不是因为自身的专业素养不高，而是因为不进行课后反思，对于自己所教授课程的效果反馈没有重视，所以导致即使自己在教学当中出现了问题也不知道，也不会去进行改正，从而使得教学效率难以提升。所以我国小学语文教师应该吸取这一教训，在教授完课程之后应该及时的进行课程教学反思，可以通过自我反思或者是学生调查反馈来进行反思，两者相结合更具有效率。小学语文教师在得到了反馈之后进行反思，自己在教学当中有哪些不足，又有哪些经验是可以应用到其他的课程教学当中。通过查漏补缺来改正自己在教学当中的缺点和不足，提升自我的专业素养，并且还能够提升教学效率以及质量，帮助学生们更好的去领悟和理解语文知识，为小学生今后的语文学习以及成长奠定好坚实的基础。

总而言之，想要打造一个教学效率以及教学质量良好的课堂，就需要教师使用正确的教学方式来进行教学。教学效率的提升与教师的教学方式和课前准备有着很大的联系。小学语文教师需要考虑到实际情况来制定合理的教学方式和教学计划，并且在每一堂课之前都要做好充分地教学准备，这样才能够保障教学效率和质量。其次，教师还要不断地在教学当中进行反思和改正，找到自己教学的不足和问题，然后根据这些不足来进行改正，提高自我的教学水平，从而也提升了教学效率，帮助学生们更好的进行语文学习，提高学生们的成绩。

参考文献：

[1]白天福.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].文学教育（下），2019（08）.

[2]侯德忠.谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊，2019（25），