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浅析小学语文教学存在的问题及对策

作者:青秉芳 字数:2460  点击:

摘要:随着新课标改革的浪潮,教育政策也与时代相结合进行了更新,这不仅给我国的素质教育带来的挑战,也是对教师的一个全新的考验。素质教育很早以前就有人提出过,但是那个时候我国的教育体系还不够完善,许多重要的教育系统并没有落实,但是就知今的形势而言,完全已经可以开始推广素质教育了,所以如何把小学语文课堂教学与新课改提到的素质教育相结合就是当下着重需要考虑的问题了。本文便就此问题向广大小学语文教师通过一些合理的建议。

关键词:小学语文;教学方式;实际应用

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0110-01

引言:语文学科是一门很重要的学科,它包含了听说读写,而且语文的学习从小学到高中一直都处于极其重要的地位,因此小学语文的重要性也可见一斑了。大多数学生在最初接触到语文的时候都会觉得语文学习十分灵活有趣,但是随着学习的层次逐渐深入,学习的内容逐步加深,可能会使一些学生逐步对语文学科失去原有的兴趣。所以教师想要改变现状,就应该学会按照符合小学生喜欢的上课方式去备课和改进,最终才能有效建立一个高效的语文学习的课堂。

1.小学语文教学现状

1.1 没有充分发挥学生的主体地位

新课标改革后,教育部下发的新文件着重提到了“以人为本”的素质教育,所以身为教师应该遵循新课标的要求,重视学生的主体地位。无论是在何种教学中都应该时刻保证以学生为主体,教师在教学过程中应当随时关注学生的注意力是否在课堂,一旦发现学生注意力分散的时候一定要及时去反思教学方式是否出了一些问题。

如果确定是教学过程不够吸引学生,可以适当的更改教学模式,根据学生们的兴趣去安排对应合理的教学活动。条件允许的情况下,教师一定要重视对学生们学习兴趣的培养,因为求知欲才是最好的学习动力,切忌教师和学生的地位主次颠倒,要时刻根据学生们的具体情况去指定课程纲要。

1.2 教学过程缺乏趣味性

想要教育好学生首先一定要对这个群体进行分析,只有对他们进行了十分充分的了解才能够更好的指定合适的学习计划。而小学生这个群体的典型特征就是年纪小,注意力不集中。现今许多教师的讲课方式却又过于陈旧,常常就是枯燥乏味的说教式的讲课,学生们对这些又不感兴趣,因此可能就很容易引起学生们上课走神的现象。

有时,当小学语文教学过程过于枯燥乏味的时候,学生很难集中注意力去认真听讲,这就要求教师应该时刻更新自己的知识储备和讲课的方式,及时去抓住学生们的兴趣点,提升课堂的趣味性,以提升课堂效率。

2.小学语文课堂教学对策

2.1 增强小学语文课堂中师生的互动

相信现在许多学校的语文教学课堂可能都是这样一幅景象:老师在上面饱含深情的讲课,而下面的学生都只是沉默的在听。而笔者相信这绝对不算是个例。

其实人类的注意力是有限的,而小学生在年龄上和心智上都不够成熟,因此对于他们来说每天集中注意力的时间更是少之又少,如果只是一味的灌输一些枯燥的知识点的话相信他们的思维很容易就发散了,因此教师应该增强在课堂上与学生们的互动次数。大量的研究结果和事实表明:一个人独处的时候很容易思维发散,但是当两个及以上的人产生互动和沟通的时候就不那么容易“走神”。所以教师在上课的时候可以加强与学生们的沟通与交流,包括但又不仅限于课堂提问。

例如在学习人教版六年级的课文《北京的春节》时,教师可以抓住这个机会和学生开始互动。首先可以问学生“大家的家乡都在哪呀”“大家都还记得你们的春节都是怎么过的吗,有哪些习俗呢”。然后由教师来逐步引导学生们去畅所欲言,逐步带动同学们一起活跃课堂气氛,这样大家互相交流,逐步就能提升学生的参与感,也就能因此提升语文课堂学习的效率了。

2.2 不断优化教学方法

小学语文教学更需要的是师生之间融洽互动的一个过程,而不应该只是教师一味的向学生灌输知识,却不管最终学生受否能够接受。一位小学语文教师如果能够结合多种教学方式去传授知识,就可以吸引很多学生的学习兴趣、提升学生们的学习积极性。

小学生们的发展过程与他们对课堂兴趣其实是存在一定关联性的,如果语文教师的课堂有足够的趣味性就能够吸引学生们的学习兴趣。因此就需要小学语文教师能够充分的发挥同理心的优势,在有效备课的同时更应该多站在孩子们的角度上去考虑问题,站在孩子们的角度去思考什么样的课堂语言能够提升他们的注意力,哪些讲课方式孩子们更容易接受一些,怎样能够丰富课堂的趣味性,教师如果能够充分考虑到上述问题以后再去备课的话一定能够事半功倍,课堂效果也一定能够令人满意。

另外,如果学校的硬件设备比较发达,假如有多媒体教学放映机的话教师也可以结合这个优势,然后根据这个优势去丰富自己的课堂效果,例如:可以在课堂内加入一些多媒体设备的课堂环节,提升学生们的注意力。比如在讲人教版课本《狼牙山五壮士》的时候,教师可以先不开始讲课本知识,可以提前先准备好一些当年的相关资料或者影视视频,然后让学生们感到战争的惨烈和革命战士英勇的大无畏精神,这样就可以给学生们一个很好的引入,最后当学生们理解时代背景以后教师可以再加以引导,然后开始课堂教学。而相信有了前面的铺垫,学生们的注意力也有了一定的提升,此时再去讨论课堂内容一定就能够事半功倍了。

3.结语

总的来说,对于小学生来说启蒙教育是十分有必要的,这个时候如果能够打下牢固的基础相信对他们以后的语文学习都十分有帮助,所以这个阶段的他们应该科学的进行教育。充分发挥出语文教师引导者的这个角色的作用,根据学生们的需求和兴趣适当的更新教学模式,避免枯燥乏味一板一眼的讲课模式,要尽量能引起学生们的兴趣,减少他们注意力分散的时间,这样才能够有效的提升课堂学习的效率。而这也对小学教师提出了全新的需求,只有教师自身能够根据时代的需求不断提升自己的专业素养才能更好的提升语文课堂效率。

参考文献:

[1]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写(教育教学刊),2017(9):191.


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