摘要：随着时代的发展，我们对生命的重视也越来越强烈。生命教育一词，出现在我们视野中的频率也相应增加，从而社会的广泛关注和深入讨论也随之被引发。小学生是我们祖国的未来，是我们未来发展的储备力量。语文作为我们祖国的国语，对于我们中华文化的莫基以及培养也是相当重要。所以对小学生的语文教学中渗透生命教育是有意义的，不仅让学生们了解到生命的含义，对生命有更确切的认识，更是对以后人生的道路有更不同的见解。同时作为教育工作者的我们的职能，教书育人，让学生们增大知识面，不能让学生们的知识范围仅仅局限于书本，了解到更多对他们有用的知识，同样认识也要与实践结合起来，使学生们成人成材才是我们的初心。提高他们对生命的重视，对生命的珍惜，以及对生活的热爱。

关键词：生命教育;语文教学

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0107-01

在当代社会，每个人都在为自己的梦想而奋斗。作为学生来讲，他们主要任务就是学习，考出好成绩上好大学。可是假设生活中只是学习，那么他们极有可能变成学习的附属品，学习的机器人。从而有很多可能他们会想摆脱这样的生活，则会选择轻生等。都是学生的心理并没有得到好的启发，正确的引导。从而生命教育进入教学是非常重要的。小学语文教学中渗透生命教育在我国现阶段有许多的不足之处，教育的形式较为单一，教育的内容也较为笼统，因为我国一直以来的教育方式都是以传统的应试教育为主，学生们对生命也没有正确的认识。所以对于小学生语文教学中渗透生命教育做了以下策略。

1.生命教育走进课堂教学

课堂是学生们了解新事物，学习新知识的直接地点。对于学生来讲，他们大部分的时间都在学校，所以学校就更应有好的习惯来潜移默化学生。例如在课堂中我们可以举办一次讨论会，讨论的题目可以是生命的意义在于什么。让学生们自由发言，并且举手发言说出一些他们耳熟能详的名人。我们可以举海伦·凯勒的例子，19世纪的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。代表作《假如给我三天光明》、《我的生活》从小时候起，海伦·凯勒就因为发烧而失明且失聪。但是她并没有因此而一蹶不振，不但学会了说话、读书，而且还出书。她生命意义不仅仅在于活着，还活出了自己的价值。并且她的坚强意志也感染了许许多多的人，给世人做出了榜样。生命的意义不仅是单纯的活着，还在于我们怎样去活着，我们怎么样把生命的意义做到最大化。在教育中融人生命教育，不仅可以提高学生对生命的重视，也可以让他们明确自己的责任，培养责任心，从而使价值观正确的树立。

2.生命教育走进现实生活

在我们的生活中，周围有各色各样的人，也会发生各种各样意想不到的事情。自然界中每个物种都是有生命的，无论是林中的树，还是空中的鸟，都是拥有生命的，世间万物都是有灵性的，我们应该尊重每一个生命。随着社会的发展，经济也越来越繁荣，国家也越来越强，可是我们的环境却越来越差，环境由于我们的肆意破坏，很多动物也面临濒危，很多山也变化了样貌，河流也不再像从前那样清澈。珍爱生命，不仅是珍爱我们自己的生命，更要珍爱别的生命。环境是大家的，得靠我们来维护。为了保护自然界的生灵，我们要担起我们的责任。我们可以组织学生参加保护环境，爱护小动物的活动。不仅让学生们意识到生命的重要性，也要让学生们承担起自己的责任。

3.生命教育走进心灵

关于生命的重要性我们每个人都要意识到。只有自己内心真正的意识到，才会重视它。小学生心灵正在萌芽时期，很多事物的了解并不是很清晰，正需要他人正确的引导。作为教育的传播者我们更应该正确的引导学生，要拥有明确的责任感和正确的价值观。让学生们观看影视剧《开国》，让学生们知道我们现在的生活是多么来之不易从而更加珍惜现在的生活，珍惜每个为我们付出的人，不能辜负他们心血，所以我们得承担起自己的责任，为社会，为国家做出我们的的微薄之力，做一个对于社会，对于国家有用之材。

4.结语

综以上所述，我们来实施小学生语文教学中渗透生命教育的策略对小学生来说是有益的，对于还处在爱玩阶段的小学生来说，是非常有必要去学习关于珍爱生命方面的教育，提高他们保护生命的意识，对生命的准确认识，正确的价值观，不会做出危害生命，的不良举动。让小学生从小就意识到生命安全的重要性，不仅要尊重自己的生命，也要学会尊重生存在这个世界上的一切生命个体。在生存下来的基础上，生命的意义不仅仅在于活着，还在于我们怎样活出生命的最大价值。要做一个对社会，对国家，对自己有用的人。生命只有一次，我们要抓住这一次机会，让我们活出更精彩的我们，做好未来祖国下一代的接班人。命运的机遇其实掌握在自己的手中，只有我们自己真正懂得生命的真正含义，在课堂上，让学生不仅学习到专业知识和文化技能，还能让学生认识生命，爱护生命，尊重生命，珍惜生命，才能活出自己最大的价值。

参考文献：

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