摘要：在小学阶段，体育教学是其实现全面性发展中不可缺失的一部分，可是通过对我国农村小学体育教学状况来看，其教学发展并不是处于一个理想的状态，对于农村小学的体育教学来说，不管是体育教学场地、体育运动器材还是说体育教学经费等均处于欠缺状态，甚至条件更差的农村小学，连最基本的体育运动场所——操场都没有，更别说别的运动器材了。本文针对农村小学体育教学中存有的一系列体育教学困境进行了深入研究分析，进而依据发展实情提出相应的优化策略。

关键词：农村小学;体育教学;现实困境;应对策略

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0040-01

1.农村小学体育教学现实困境

1.1学校对体育教学不重视

对于农村而言，不管是学生家长还是学校领导对于体育在认知上就出现了问题，家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，而且其认为能够促使这一效果达成的根本只在于文化课程的学习。此外，家长表示体育对于孩子来说没什么用，孩子每天上学、下学的这些时间段中已经起到了锻炼的效果，所以没有花费精力在体育课程上的必要。与此同时，在农村小学，学校关于体育教学也与家长站在一起，学校过分性注重升学率，对于体育课程并没有“心思”去管理，多样性体育活动的开展更是少之又少，因而致使体育教学成为了形式化。

1.2体育教学师资力量欠缺

农村小学中担任体育教师职位的教师绝大多数是大专或是中师毕业之后再经过继续教学而获取到大专学历的，虽说其学历满足小学体育教师的聘请标准，可是在上岗后的培训及在职教育培训机会几乎没有，在教育教学中其所采用的教学方式陈旧落后，基于新课改的大背景下，其虽进行了课改，但是由于专业知识的匮乏，对于课改的领悟并不是很多，所以，致使体育教学演变成了缓解学习压力的休息课，体育教学没有方法可言更不用说明确的教学目标了。

1.3农村小学的体育设施差

要让体育教学达到理想状态，更好的提升学生素质教育，良好的体育活动场地和器械是不可缺少的。基于此，国家还专门为各级学校安排了体育器材目录。当前，虽说农村在政府各部门的投资小购置了一些体育器材，可是因为农村环境所带来的各种不便，致使体育基础设施的建设成为了问题，因而造成体育设施基础差等问题的出现，因而各部门的支持显得很渺小。

2.农村小学体育教学困境应对策略

2.1学校要转变观念，全面加强体育教学工作管理

首先学校领导要转变对于体育教学的思想观念，进一步加强对于体育教学的重视，并且能够增加在体育教学中的经费投入，要将体育教学的意义和观念进行深入贯彻，同时要和学生家长进行有效性的沟通，让家长正确认识体育教学的意义和重要性，让家长只是一味的关注孩子文化课程成绩思想观念有所转变。此外，学校要视体育教学和语数外等文化课程以平等的位置，同时在体育教师的聘请上也要注重其专业度，并且对于体育教师的教学也具备相应的衡量标准，要求体育教学的教学目标的明确性，并且要注重学生技能和兴趣的培养，增强学生对于体育课的喜爱。

2.2进一步提升农村小学中体育教学的素质

良好的师资建设是确保良好的教学的直接影响因素，教师的专业素养、思想观念直接体现在了教学品质上。对于农村小学体育教学而言，不管是在专业知识水平、还是专业素养上，体育教师均相对欠缺。因而，要想农村体育教学中的师资建设更加优良，那么就需要学校的配合，应当加强农村学校体育教师专业培训工作，且从思想观念等各个层面加强教师对于体育教学的重视程度，要求体育教师在基于新课改的大环境下，掌握体育教学中的各项体育必备技能，从而更好的促进农村小学的体育教学。

2.3充分利用现有的体育场地和设施

想要使得农村小学体育场地等各方面在短周期中能够有一定的改善是不切合实际的，只能够逐步的去发展进步，首先，学校应当不断地对体育教学器材进行相应的完善和补充。基于该基础下，体育教师和学校需要做到对于客观条件有明确性的认识，要做到充分性的利用校园中已经具备的活动场所和体育器材，促使每一节体育教学都具有意义。要依据校园的具体建设，来进行体育教学的合理化安排。

2.4改进教学手段和方式，优化教学内容

体育课程涉及到的领域相对广泛，只有基于教学内容的不断优化改改下，才能够达到既可实现体育锻炼的目的又能够博得小学生的青睐的效果。有句话说的好“兴趣是最好的老师”，所以，教师在体育教学内容的安排上，要实现学生年龄特点和课程活动量的综合性考量，要促使学生对于体育课的热情高涨。可是若是体育教学只注重学生兴趣的话，那么容易导致体育课呈现出自由散漫的状态，如此极易产生体育教学本质丧失。若是单纯性的设置一些运动价值大的教学活动时，那么学生对于体育课的兴趣又会丧失，面对诸多问题，教师们可以进行综合性的考量，也就是说实现学生思想及活动量大的体育活动的有机结合，也可以对于一些高活动量的体育活动进行适当的改良，以提升该活动的活动趣味性。在对体育教学内容进行创新时，必须要对其实际效果进行综合性的评价，以确保改良后能够促使体育教学水平予以提升。

3.结语

对于小学生而言，体育课程能够更好的促进学生各项身体机能懂得发展，因此，体育教学应该得到认可。同时在体育教学过程中，一定要注重体育教学方式和手段的选择，教师应当将关注带耨放在方法的实际效用上，以确保教学目标能过够真正完成，因此，需要考虑的是教学内容与教学对象是否相匹配，如此才能够确保学生能够在有限的时间中高效性的得到体育锻炼的目的，同时能够促使学生体育技能的提升，为终身体育意识和体育能力奠定了坚实的基础。本文主要是针对农村小学体育教学所存有的问题进行了相应的解释，并针对这些问题提出了相应的改善措施，希望能够对于农村小学的体育课程的发展带来些许帮助，也希望大家能够认识的体育课程的重要性。