摘要：现阶段的数学教研活动句有很多不同的形式，如评课、听课等，还有课题研究、校本研究等。这些多种多样的教研活动不仅丰富了数学教学课堂，而且有效的提升了小学数学教师的教学技能和教学水平。但是在这位尊重不免有部分教师出现应付活动的情况，有部分教师并没有从学生的实际情况出发，也没有将数学教学和教研活动进行紧密的结合，有的甚至出现二者脱离的情况，因此，这种情况下的数学教研活动并没有发挥出其应有的作用和价值。本文针对数学教研活动对提升教师专业化水平的作用进行研究和讨论，并体出相应的策略和办法，以期为读者提供有用的参考和帮助。

关键词：数学教研活动;教师专业化水平

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0152-01

在小学阶段的课程教学中，小学数学是其中的重点和难点，因此，怎样有效的激发小学生对于数学课程的兴趣，提高数学课堂的教学效率成为了很多小学数学教学组的重要教学任务和教学目标。数学教研活动的有效开展可以在很大程度上提高小学数学教师的专业水平，提高学校的小学数学教学效率和教学质量，因此小学数学教学组要重视小学数学教研活动的开展，高校顺利的完成新课程改革对小学数学课程教学提出的要求和目标。

1.数学教研活动对提升教师专业化水平的作用

小学数学教研活动的开展使得给位教师拥有了更多学习和经验交流的机会，也使教师拥有了更多自我展示的机会和平台，拥有了更多交流共享的空间，也满足了教师对专业教学问题交讨论的需求，达到了各位教师互帮互助共同成长的目的。

2.优化小学数学教研活动的方法策略

2.1立足课堂教学，形式灵活多样

小学数学教研活动的最终目的是为了提高小学数学教学效率和教学质量，帮助学生更好的学习数学知识，而小学数学课堂对于小学数学教研活动来说时活动开展的前提和基础，也时教研活动开展的最终目的，因此小学数学教研活动一定要立足于小学数学课堂，要将教研活动与小学数学课堂紧密连接，不能脱节。

小学数学教师要多向教育名家学习，教育名家的课要多学习，多思考，寻找自己与示范课堂之间的差距，与同时共同探讨，总结经验，在不断的学习和探索过程中发掘出一套适合自己、适合学生的教学方法，对小学数学教学课堂进行优化和升级。除此之外，学校还要充分发掘本校骨干教师的潜力，公开优秀教师的课件给年轻教师学习，让年轻的教师多听优秀教师的课，并且相互交流、共同学习。

2.2发挥学生的主体作用，将学生带动教研活动中去

小学数学教研活动时为了更好的进行小学数学课程教学，而学生作为课程教学主体，也要参与进小学数学教研活动中去。但是目前的很多小学数学教研活动都是以教师为主，而学生常常被排除在教研活动之外，因此，很多小学数学教研活动都会出现形式化的表现。小学数学教研活动是要更进一步的提高小学数学教师的教学水平，培养更多优秀的小学数学教师，而以往教师在做教研课题时，也会对学生的意向进行调查，对学生的实际想法进行了解，以选择适合学生的数学教学方法，但是这样只是间接的让学生参与教研活动，并不能很好的将小学数学教研活动和小学数学教学活动相结合。如果教师能够让学生直接参与到小学数学教研活动中，肯定会有更好的效果。让学生参与到小学数学教研活动中，可以更好的将小学数学教研活动与小学数学教学活动相结合，教师可以更加直观的看到学生的学习能力和学习状态，也可以更及时的发现学生在学习过程中的问题和薄弱点，便于及时调整教学模式和教学方法。

2.3充分发挥教师集体的智慧

在传统的小学数学教研活动中，所有的活动主体方案和主要的问题都由数学调研组长来确定和提出，这种方法并没有很好的将小学数学调研活动的集中性原则体现出来。在确定调研活动的主题后，征集和调查各位教师对于主题的想法和问题，并对其进行集体商讨，这样才能真正发挥小学数学教学调研活动的真正作用和价值，更好的为教师解决小学数学教学过程中出现的问题。例如，在数学教研活动开始之前，组长可以先就教研活动主题让各位教师填写问题反馈表，然后由教研组长对问题进行整理和统计，然后利用教研活动的实践组织各位教师进行问题的交流和解决，保障美味教师都能参与到教研活动中去，让每一位教师都能在教研活动中有所收获。

2.4做好教研活动经验的总结

在小学数学教研活动结束后，教研组长要将教研活动开展的经过、重点的问题以及各位教师交流之后得出的宝贵经验和好的教学方法进行整理和总结，并做好保存。在后期的教学活动开展过程中，可以将这些好的教学方法和教学经验加以推广，供各位教师参考和学习，也可以作为新上任教师的培训和学习资料。除此之外，也为学校的小学数学教研活动留下了宝贵的教学资料，作为后期数学教研活动的参考和资料。

3.结语

总而言之，想要在小学数学的教学过程中真正有效的发挥小学数学教研的作用和价值，就要充分明确小学数学教研活动的主体，细化活动的方案，对小学数学教研活动的内容和形式进行大胆的创新和改革，最大程度的让每一位教师都参与进教研活动中，并且为教师提供充分的提出问题和发表想法的时间和机会，只有这样才能充分的发挥小学数学教研活动在小学数学教学过程中的作用，有效提高小学数学课程的教学质量和教学水平。