摘要：在核心素养的背景下，小学语文老师应该重视培养学生们的写作能力，以此来帮助学生们提高自身的语文综合素养。当前情况下，小学语文写作教学中依然存在着一些问题，而这些问题都会给学生写作水平的提升造成影响，因此，这篇文章便基于核心素养视角，讲述了小学语文写作教学的对策。

关键词：核心素养;小学语文;写作教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0100-01

1.当前小学语文写作存在的问题

（1）素材积累不足。学生在进行写作之前，首先需要进行足够的积累，因为这是顺利展开写作的关键。就小学生来看，他们年龄比较小，而且没有丰富的生活经验，在这种情况下，他们很难累积到有效的素材，进而会导致自身写作能力不强。另外，也正是因为小学生们没有积累到足够的素材，所以，在写作的过程中，他们很容易出现提笔不知道写什么的问题，而且，他们写出来的东西往往会十分空洞，无法显示出文章的内容。从这一问题中我们可以发现，学生积累写作素材是非常重要，这也是学生提高自身写作能力的重要方法。

（2）写作训练缺失。学生们要想有效的提高自身的写作技能，首先应该坚持在日常的学习生活中不断积累和学习，但是，从当前的小学语文教学情况来看，很多老师并没有重视对学生们的写作训练，在这种情况下，学生们无法坚持写作训练，并且容易出现“矿工”的现象。与此同时，教师也没有为学生们制定出系统化的作文训练体系，在这种情况下，小学生们根本无法有效提升自身的作文写作水平，并且会难以表达自身的想法。

2.基于核心素养视角的小学语文写作教学对策

（1）丰富教学手段，激发学生兴趣。对于学生而言，学习兴趣是非常重要的。因此，为了使小学生的核心素养得到良好的培养，语文老师一定要重视激发出他们的学习兴趣。因为只有学生们产生了学习语文知识的兴趣，他们才能够积极主动地参与到学习活动中去。另外，语文老师还可以充分利用课余时间，为学生们设置一些语文练习，以此来使学生们更加深入的迈人到语文学习的海洋中去，从而帮助学生们完善人格。当然，在激发学生学习兴趣的过程中，教师还必须要利用到一些积极有效的教学手段。

比如说，小学语文老师在向学生们讲授一年级课文《大雁》这篇文章时，便可以充分利用多媒体教学设备，以此来让学生们观赏一些有关大雁的视频或者是图片，如此一来，这些抽象化的知识点便可以转化为形象的画面，有利于学生们更好的理解这些内容，同时，这也可以让学生们更好的认识大雁所具有的特点。除此之外，对于学生而言，多媒体教学设备本身就是一种非常吸引人的设备，能够充分调动他们的学习积极性，使他们以更加集中的注意力投入到语文学习的过程中去，并产生较高的学习热情。在良好的学习兴趣的带领下，学生们也可以充分利用课余时间，以此来展开语文阅读或者是写作训练，长此以往，学生们的语文综合能力便可以得到显著的提升，让他们能够更加顺利的应对今后的写作训练。

（2）加强交流沟通，引导学习思维。在实际的小学语文课堂中，教师主要采用讲授的方式，以此来展开对学生们的教学，同时，教师也会为学生们创设出相应的语文情景，以此来帮助学生们更好的理解教学内容。但是，因为每一个学生都具有着个性化差异，而且他们的学习能力和认知能力等都存在着差异性，所以，在教学过程中，教师无法保证每一位学生都可以完全理解和听懂自己讲授的内容。针对这一问题，在教学过程中，语文教师必须要强化自身与学生的交流，时刻关注学生的行为举动，并合理的引导学生。

比如说，小学语文老师在向学生们讲授三年级课文《少年白居易》这篇文章时，如果仅仅是向学生们解读课本内容，他们很有可能无法准确理解文章中所讲授的内容。因此，语文老师应该积极采用提问或者是合作讨论的方式，以此来让学生们表达出自身的想法，这样一来，便也有利于教师了解学生们的思维和想法。在此基础之上，针对学生们学习中存在的问题或者是理解不当的地方，教师可以进行深入的讲解，以此来帮助学生们更加顺利的理解下面的内容，同时，这也有利于学生们形成良好的思维方式。当学生们具有良好的语文思维方式后，他们便会在写作时保持清醒的思路，而且写出来的内容十分清晰，能够准确的表达出自身的思想情感，如此一来，学生们的写作能力便也可以得到显著的提高。

（3）突出重难点，巩固写作基础。小学语文教学中存在着很多重难点内容，这些都会成为学生学习路上的绊脚石。比如说，学生们需要学习生字、语法等等，这些都需要他们掌握。只有学生们完全掌握了这些内容，他们才能够具备扎实的语文基础，在有了良好的基础后，学生们便可以更加顺利的展开今后的语文写作活动，而且，这也有利于学生们提高自身的写作水平。但是在以往的小学语文教学中，很多学生们难以准确的理解教学中的重难点知识，甚至有学生根本不知道哪些教学内容属于重难点知识，在这一问题的影响下，学生们很难顺利的展开写作活动。

当前情况下，多媒体技术盛行，并且在教育领域中得到了较为普遍的应用。因此，在小学语文教学中，教师也可以充分的利用多媒体技术，以此来归纳总结出教学中的重难点内容。与此同时，教师还可以重难点知识的基础上设计出一些有趣的内容，进而帮助学生们更好的理解知识点，并使学生们可以有效巩固自身的语文基础，提高作文写作能力。这样一来，在今后的写作活动中，学生们也可以更加轻松的下笔。3.结语

学生的语文综合素养可以通过自身的写作水平展现出来，因此，在小学语文教学中，教师一定要重视对学生语文写作水平的培养，促使学生们能够在提高写作水平的同时，促使自身语文综合素养的提升。但是，面对当前小学语文写作教学中存在的问题，语文教师还需要不断的努力和探究，以此来寻找更多、更有效的教学方法，使得小学语文写作教学更具高效性，让学生们能够在高效的语文写作教学课堂中顺利提高自身的写作水平。