摘要：随着科技的不断发展，小学生的科学教育也随之被重视起来。在小学科学的教育中，教师应该结合生活教学，达到小学科学教学生活化“三部曲”的教学要求。在小学阶段的教育中，科学教学充满挑战性，许多小学生对科学的学习并不重视，偏重于语文数学的学习，这对小学科学教师就可以在课堂中渗透一些生活事件，让小学生发现科学知识和生活是有紧密的联系的。所以，在此，我将对如何在小学科学中渗透生活化“三部曲”的教学展开研究讨论。

关键词：结合；应用；重视；社会

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0045-01

引言：生活化“三部曲”的教学要求小学科学教师要结合生活的事件展开科学知识教学，并且当学生掌握科学知识之后，教师还要注重引导，让学生明白如何把在课堂中学习到的科学知识应用在我们的学习与生活中。在这个科技发达的社会，小学生如果想要在今后更好的融入社会，就必须掌握一些科学知识，科学知识能够丰富小学生的知识眼界，让小学生初步感受到科学的无穷魅力。科学为人类生活创造良好的条件，所以在这个新兴的科学时代里，教师就有义务结合生活开展小学科学教学生活化的“四部曲”。

1.利用生活中常见的事物开展科学知识教育

在小学科学的教学中，教师如果要展开生活化的教学，那么教师就应该利用生活中常见的事物展开科学知识的教育，让学生明白科学的知识和生活是有着密切联系的。这样一来，学生也会因为知识来自生活而对科学的学习感到亲切，提高对科学知识学习的亲近感。例如在开展关于食物科学知识的教学时，我就会联系生活学生经常吃的食物，用常见的食物开展关于这一课的知识教育。提问学生，通常一天下来我们吃的食物有哪些，这对学生会回答：米饭、面包、牛肉等。接着我对学生生活的食物进行总结，学生就会发现在我们的生活中，一天吃的食物是非常丰富的。同时要求学生对自己一天进食的东西进行记录，然后利用记录的信息展开科学知识的教育，共同研究我们一天吃的食物具备哪些营养，从而对食物的营养进行分类，如脂肪组、蛋白质组、水组等。在进行分类之后，教导学生关于这些物质的营养知识，学习在我们人体的主要能量来源。因为这一课的教学是利用生活中常见的食物展开的教育，所以学生的学习兴趣也有很大的提高，学生在掌握科学知识的同时也增加了生活的用食经验，懂得如何利用学习到的科学营养知识去进行正确的生活摄食。

2.走进生活教学，引导学生自主在生活中思考科学问题

教师在开展生活化的科学教学时，需要注重带领学生走进生活学习科学知识，引导学生能够自主在生活中思考科学的问题，把生活问题和科学问题结合在一起，从而在这样的学习模式中培养出自身的良好学习习惯，提升科学的素养。例如在上《光》这一课时，我就会带领学生走进生活，从生活中发现光的问题，引导学生去自主思考光光是怎样传播的，为什么会有影子的产生。当学生在生活中思考这一问题时，我就会引导学生从科学课本中寻找答案，学生在课本中就会理解光的传播规律，这样一来，学生的科学素养也会得到培养。在生活化教学中，学生已经可以利用光的传播规律去解释影子的产生，能够用学习到的知识解决生活的一些问题。

3.开展一些科学小实验教学.用实验学习生活中的科学

在小学科学的生活化“三部曲”教学中，教师需要结合生活展开知识教学，在生活中许多的科学知识可以利用小实验来学习，所以教师可以开展吸引科学小实验的教学，用实验的方法让小学生感受到科学的魅力，学习生活中的科学知识。在开展《水能溶解一些物质》这一课的教学时，我开展一系列和水有关的科学小实验，在课堂中给学生用水溶解一些食盐、面粉、沙子等物质，用小实验来解释生活中科学的存在。在实验中，要求学生仔细观察面粉溶解的状态，并且把溶解的过程记录下来。通过进行一系列和生活有关的物质实验对比，学生逐渐的懂得应该仔细观察物质变化的过程，从而能够具体的描述出溶解的概念，理解溶解的重点知识点。同时学生在实验中还理解到为何在生活中需要采取工具对水的物质进行搅拌和过滤。通过科学实验的学习，学生对溶解和不溶解的科学知识有更深的认识。

4.开展科学活动，鼓励学生征集生活中的科学知识

教师要积极的开展小学的科学教育活动，因为科学活动能在最大的限度中激发学生对科学的学习兴趣，让小学生感受到科学无时无刻都在我们的身边。在小学科学教学生活化的“三部曲”中，最重要的就是教师需要结合生活的科学现象，培养学生在生活中能够善于观察，发现生活中的科学。所以小学科学教师应该适当的开展一些科学活动，鼓励学生整理生活中的科学知识，并且还可以适当的进行征集评价，给予一些鼓励，由此让小学生在科学学习中变得更有动力。例如在开展生活化科学教育时，我就会在学校内开展一个科学生活化的活动，然后鼓励学生从生活中去征集一些科学知识。在活动中，有些学生征集到种子发芽的过程知识，也有些学生征集到在生活中为什么会产生热胀冷缩等科学生活知识。为提高活动的举办效率，我还给予出一些积极的奖励，用奖励激发学生对科学学习的热情。正是因为融合科学活动的教学，我的生活化科学教育在小学教学中达到很大的成功。

5.结语

小学科学的知识充满着趣味性，因为小学的科学知识和生活的知识都有着密切的联系，所以教师在科学教学中要注重生活化“三部曲”的教学，利用科学知识增加学生对生活的认知，帮助学生提高生活的品质。小学生缺乏学习的经验，在科学的教学中，因为有融合生活教学，学生就会懂得如何运用生活中常见的知识学习科学，同时也能够运用科学知识解决生活中的问题，在真正意义上实现科学生活化的教学要求。

参考文献：

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