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浅析小学语文教学的改革和实践教学

作者:次旺 字数:2240  点击:

摘要:在小学教学中,语文教学起着十分重要的作用,对学生未来的发展具有重要影响。鉴于汉语教学的重要性,新课程标准对教师提出了更高的要求。教师为了达到其要求,对语文教学策略进行了改革,并取得了显著成效。因此,本文对新课程改革背景下的小学语文教学改革策略进行了深入研究,并阐述了自己的观点。希望能为小学语文教师做好自己的工作提供一些帮助。

关键词:小学语文;教学改革;方案

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)06-0035-01

引言:语文是人类交流和文化的重要组成部分。小学语文教育是人类学习所有知识和教育的最基本教学。从一般意义上讲,它应该是学生最感兴趣并且学得最得心应手的一门知识。学习的效果也应该是最令人满意的,但事实上,在教与学的过程中存在着各种问题。因此,为了改善小学语文课堂教学,必须制定和实施各种措施,有效地改变教学观念,顺应新课程标准的发展趋势。

1.小学语文教学改革中存在的缺陷

1.1 教师的教学方法单一

在小学语文教学实践中,很难摆脱传统的以教师为主导的课堂环境。教师的教学方法比较单一,学生仍然以被动地方式接受知识。这种过于单一的教学方法导致小学生对语文课堂失去兴趣。小学生的身心特征决定了他们很易受到环境的影响。注意力集中时间短,自我控制力不强。教师单方面主导的教学方法不注重课堂的吸引力,不注重师生的互动与反馈,忽视学生的主观意识,导致学生机械化学习,难以提高学习效率。

1.2 不注重学生的差异化

在当前小学语文教学改革中,许多教师都这样认为“没有教过不好的学生”这种观念的确正确的,而有些教师则片面地理解为所有学生都可以达到统一标准,在教学活动中采取“一刀切”的教学要求,在设计教学目标,组织教学过程和评估教学效果等方面时,没有考虑到学生发展的实际差异,忽视了学生的客观发展差异。导致教学整体推进效果不佳。

2.小学语文教学改革策略

2.1 合理运用现代教学设备优化课堂教学

多媒体教学设备在小学语文教学活动中起着重要的辅助作用。但是,教师必须要始终认识到教师的主导作用和学生的作用是整个教学的核心。教师可以通过多媒体辅助教学提高教学效果。教师在讲解《太空生活趣事多》这一内容的时候,教师可以利用多媒体来播放一些和宇航员探索太空有关的视频,让学生对太空有一定的了解,然后可以让学生通过想象,将自己认为的太空生活表现出来,此种教学方式不仅可以丰富教学内容,使课堂氛围更加轻松愉悦,还可以开拓学生的想象力,并促使学生将自己的情感和教学内容联系在一起,从而提高课堂教学效率。并使用多媒体手段增加课堂教学信息的容量。它会使抽象和枯燥的教学内容生动化,帮助学生提高学习兴趣,促进教学活动的有效发展。

2.2 注重个性,激发学习兴趣

新课程标准的改革要求教师要尊重学生的主观地位,注重学生的个性化发展,然后根据学生的个性来采取有效的措施,激发学生对语文学习的兴趣。例如,教师在讲解《白杨》这一课内容的时候,教师可以先说一个和白杨有关的谜语,在学生竞猜的过程中,教师可以给予学生适当的提示,告诉学生谜底和白杨有关。通过这种方式,学生就会充分发挥他们的想象力并对白杨进行联想。在这个过程中,学生对杨树的理解就会得到不断深化,教师让学生自主学习的目标就可以得以实现。此外,在这个过程中,教师还应充分发挥自身的指导作用,引导学生讨论和评价自己的表现。如有表现不好的学生,教师也不应该对其严厉的批评。而是要鼓励学生重建自信,让学生感受到学习的乐趣,逐渐喜欢学习语上。

2.3 将教学生活化

语文知识与生活实际密切相关。因此,在进行基础知识的教学过程中,教师可以将教学内容与生活现实联系起来,通过教学生活化促进学生的学习兴趣,使学生在学习过程中能够更好地理解知识。例如,教师在讲解《埃及的金字塔》这一内容的时候,可以先为学生播放埃及金字塔的图片,然后为学生讲解其建造的方法以及所用时间等,通过简单的了解促使学生为古代入们的智慧而惊叹,在此基础上教师讲解教材内容学生就会认真听讲,进而取得更好地教学效果。

2.4 注重教学评价的客观公正性

完善原有的单一教学评估标准,形成多元化,全面的小学语文教学评估体系,注重学生的身心成长,综合发展和综合素质,并将其纳入教学评价体系的衡量指标之中。建立双重评价体系,在对教师评价中注重学生对教师的评价,更好地体现学生需求。可以在每个学期期末,让学生对其任课教师进行评价,从教学方法、教学态度、能力水平、对学生的关心程度等方面衡量,并将学生的评价记人教师的教学评价之中。

总而言之,小学是每个学生的启蒙教育阶段。这也是每个人在学习语文的过程中奠定基础和筑根基的阶段。因此,作为小学语文教师,我们必须高度重视小学语文教学。因此,在教学过程中,教师应根据新课程改革的要求改革教学策略,采用先进的教学方法,激发学生学习语文知识的兴趣。在此基础上,引导学生可以促进学生积极参与语文教学,从而提高课堂教学效率,为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]刘纯.新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策[J].才智,2015,12:212.

[2]陈晓锋.关于小学语文实践教学的重要性思考[J].启迪与智慧,2014,(12).

[3]李兴国.浅谈新课改背景下小学语文教学改革的问题及对策研究[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015(7). 66-66.


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