摘要：随着时间的推移，我国经济技术的快速发展，信息化技术已经被广泛的运用到我们的生产生活中，学校也不例外。在信息化环境下，小学语文也收到了积极的影响和消极的影响。本文对信息化环境下小学语文教学进行探讨。

关键词：小学语文;教学;信息化;必要性;积极影响

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0099-01

1.小学语文教育信息化的必要性

小学生对事物的认知能力都还存在严重的不足，因此，我们在小学生教育的过程中需要找到合适的教学方式，以此来调动学生学习语文的积极性为目标，在此基础上，开展教育工作，引进多媒体教育方法，不管是对于学生学习兴趣的培养，还是学生主动学习能力，都有着十分重要的辅助作用。从实际情况来看，小学生的语文教育长时间以来都是教育阶段的重点内容，加大语文能力的培养力度，不仅决定了学生文字理解水平的提升，同时还对于后期学习质量有着重要的影响。

2.信息化教学对学生的积极影响

老师在教学过程中，除了依据课本上的教材内容以外，教师还可以利用网络设备等信息化手段，搜集语文的网络资源，及时更新知识或延伸知识，开阔学生眼界、增长见识。而且还可以制作课件，课件中可以有各种音频、视频、图片等相关信息，这些内容都是传统的教学方式无法匹敌的，有利于丰富课堂内容形式、提高教学质量。

教师想要达到理想的教学效果，那么就要充分认识到小学生们的学习能力和认知水平。往往一般来说，小学生们的思维方式都比较单一，形象思维高于逻辑思维，而且自控力较差。这样来说，教师在讲课的过冲中，就要更加注意教学内容的具体性和形象性。教师在日常课堂上，将信息化设备引入，运用图片、文字、视频、音频等内容，将课堂内容直观的展现在学生们面前。这样的方式有利于学生的学习，同时也符合小学生们的气质，转化了传统式教学模式也能增强学生们的学习积极性，给课堂增添无限乐趣。另外，还有我们意想不到的就是，信息化的普及，不仅能便利我们的课堂，还能随时提出各种各样的问题，网络为一体，不需要等待，就能马上搜索到问题解析，或者是同一学科之间的活动与交流，让老师们也能在教学中进步，增强自身素质，服务于同学们。

3.充分利用信息化资源

首先，我们要先激发学生学习的兴趣，运用信息化的手段打破传统的教学方式，教师在课上利用多媒体手段来激发学习兴趣。老师甚至可以在课后基于微信、网络平台、微博等来与家长进行互动，展开作业评价，甚至教师可以通过直播形式来为学生答疑解惑;学生既有新鲜感，更容易产生学习的主动性，从而达到提高教学效果的目的。

其次，需要做到的就是老师应当充分利用先进设备到教学中来。随着教师素质的逐渐提高，我们就会越来越对教师已出高素质的人才要求，在教学中一定要充分利用信息化设备。这也必然是未来教师这一行业的重点要求。既是如此，那么，教师首先就要先学会如何有效合理地运用这些设备和资源。

再次，通过引进信息化教学设备，我们就能够直观的感受到教学的穿越性，不论是时间上的还是空间上的，网络能帮我们做到。另外，在学习的过程中，学生们已经全然不是被动地接受老师灌输知识，而化身为主动的接受知识。学生是学习的主角，并且，教育就是要面向现代化，面向世界，面向未来，实现人的全面发展。这些，信息化语文教学都能帮我们实现。

最后，我们需要扩充教学资源，让学生的实践能力得以提升。信息化时代中，教师可通过诸如视频、示意图、动画等的先进信息技术对历史场景进行再现，对人物形象化展示，由此具体化、生动化抽象的内容。通过教学软件对社科类文章提及的高科技场景进行模拟，基于透彻的理解来对文字进行精雕细琢，使学生空间想象力、创造力得以培养，因此融汇贯通学科之间、学科和专科之间的关系，使其能够饱含热情去探索。

4.关注信息化语文教学带来的不利影响

首先，小学生们会看到网络的有利之处，认为这是一个很吸引入的东西，所以可能在无意之中就坠人网络，无法自拔。还有一种就是过度的依赖于网络，在课余时间就会关注网上的各种信息，网上的东西鱼龙混杂，而小孩子们没有筛选资源的能力，因而可能就会被网络的杂言秽语所蒙蔽，难以形成良好的人生观、世界观和价值观。同时，过于依赖信息化多媒体，影响教师的教学主导地位。

5.结语

信息化的高速发展固然是人类文明、社会进步的标志，用好了就能造福人类，用错了就会产生不良结果。所以就有常言道：“网络是把双刃剑”。所以在小学教育中，尤其要关注小孩子们的心理世界，不论是家长还是老师，都要了解他们的一言一行，让他们在家长与老师的共同培育下茁壮成长。同时，教师也要发挥信息化的有利之处，造福于语文教学，提高学生们的素质和能力，为国家的发展、民族的未来培养一代又一代的国之栋梁！

参考文献：

[1]张卓珍.信息化背景下的小学语文教学研究[J].电子测试，2016（19）：184+144.

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