摘要：针对于幼儿这一群体来说，其是纯真、天真、烂漫的，而绘本教学在幼儿教育中的应用，就将为幼儿打开一扇童话的大门，使其在童话中感受到主人公们的情绪变化、经历、体会等，对自身产生相应的影响。至此，在实践活动中，教师一定要对绘本教学加以注重，并要对其的实施策略加以分析，以此来激发幼儿的想象力、看图能力等，为其的后续发展打下基础。基于此，本文将以此为话题，对绘本教学的开展路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：幼儿园;绘本教学;实践策略

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0013-01

前言：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿教师在开展教育活动的过程中，一定要巧妙地结合幼儿现阶段的思维特点、认知水平等，为其营造一个舒适、和谐的阅读环境，并要在此基础上为其提供一些适宜、丰富的读物等，使幼儿在阅读中收获更多，使其得到更好的进步、发展。至此，在幼儿教育中，教师一定要关注这一点，以此来培育幼儿的阅读习惯，将幼教价值全方位地展现出来。由此可见，在现阶段，以此为话题加以分析，是至关重要的。

1.幼儿园开展绘本教学的必要性

1.1 有助于推动幼儿的认知发展

在幼儿教育中，绘本是幼儿们获得信息、知识的主要渠道，在实际阅读中，幼儿会突破空间、地点的局限性，了解到更多外界的事物、信息等，促使其的认知发展，保障其累积更多的经验。例如，在《兔子先生去散步》这一绘本中，就描述出了兔子因为不懂得公共标识，而出现了一系列的可笑故事，幼儿在阅读完毕后，就会认识禁止鸣笛、注意火车等标识，以及遵守规则的重要性。

1.2 有助于促使幼儿人格的形成

对于幼儿来说，其的社会行为主要包括：助人、合作、分享、谦让、交往等。而通过绘本的阅读，就将有助于幼儿社会行为的完善，为其人格的逐步形成助力。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这一故事中，当小蝌蚪们没找到妈妈时，它们也是不退却、不气馁的，促使幼儿懂得团结的重要性，当自己求助他人时应懂礼貌，使其的人格得以逐步地形成。

1.3 有助于保障幼儿的身心健康

在社会的持续发展中，对于幼儿的身心健康也越来越关注[1]。而通过绘本教学的实施，就将为幼儿的身心健康提供保障，使其获取到更好的进步、发展。例如，在《白雪公主》这一绘本中，幼儿在阅读时可以深刻地感受到白雪公主在失去母亲时的难过、伤心，恶毒皇后的残酷、凶狠，小矮人和白雪公主在一起生活的快乐、开心等，深化幼儿的情感体验，使其懂得辨别是非，使其的健康心理得以形成。

2.幼儿园绘本教学方法的探索与实践

2.1 注重绘本导入，推动活动开展

在绘本教学中，导入的方式是多种多样的，比如，儿歌导入、故事导入、图片导入、游戏导入等，希望在导入环节中就快速地抓住幼儿的目光，使后续教学得以开展下去。至此，在此过程中，教师就可以结合幼儿特点、绘本内容，来选择适当的导入方式，为绘本教学的有效开展提供保障[2]。

例如，在《第二块蛋糕》这一绘本故事中，教师就可以采用图片导入，充分的运用多媒体，展现一张漂亮、诱人的蛋糕图片，让幼儿回想一下蛋糕的香、色、味等，以此为切入点，带领幼儿投人到绘本中，使其在阅读中保持专注力，使阅读效果达到最佳。

2.2 解析故事内容，激发学习兴趣

在现阶段，大部分的幼儿教师在绘本教学中，都会选择观察、提问等形式，来帮助幼儿理解绘本内容，但这样的形式过于普通，很难激发起幼儿的积极性、参与性。至此，在此过程中，教师就可以选择动静结合的方式，来激发起幼儿的阅读兴趣，使绘本教学得以持续、稳定地开展下去。

例如，教师可以充分地发挥出自身的引导作用，让幼儿学一学、说一说、猜一猜绘本中主人公的语调、动作、表情等，促使幼儿在玩中学、学中玩，使其的阅读体验大大深化。另外，教师也可以将手偶表演、角色扮演等形式引入进来，使幼儿对绘本的理解程度进一步深化，使其的阅读效果达到预期。

2.3 发挥引导作用，深化阅读体验

在绘本中，有着一些简单、重复性的短句、词汇等[3]。至此，幼儿教师在绘本教学中，也应充分地发挥出自身的引导作用，让幼儿对这些知识进行理解，丰富幼儿的知识经验，将绘本教学的内涵、价值等展现出来。

例如，在阅读《逃家小兔》这一故事的过程中，教师就可以引导幼儿一边阅读，一边说一说小兔子和妈妈的对话，比如“如果…就…”等，以此来丰富幼儿的知识经验，为其后续的语文学习打下坚实基础。

3.结语

综上所述，在人的一生中，幼儿时期是至关重要的，其将对审美能力、思想观念的形成，产生直接的影响。至此，幼儿教师在开展幼教活动的过程中，一定要巧妙地利用好绘本教学，让幼儿形成美的品德、美的思想、美的行为等，使其懂得创造美、发现美、体验美，以在未来拥有更加广阔的发展空间。由于本人的能力、经验有限，导致本文还存在着多个方面的不足，希望在后续实践中得到完善，为幼教事业的总体发展贡献力量。

参考文献：

[1]张爱琴.让幼儿在绘本阅读中成长绽放——浅谈绘本阅读对提升教育教学的价值[J].学周刊，2018（20）：183-184.

[2]赵丽君，孙艳玲.幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策研究[J].课程教育研究，2018（23）：22.

[3]胡斯维，芦苇，王涛.幼儿园科学绘本的教学价值与实施对策[J].科教导刊（上旬刊），2018（06）：136-138.