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小学英语教学中德育渗透的几点建议想法

作者:张露 字数:2194  点击:

摘要:众所周知,小学的学习是为了以后的学习打下坚实的基础,那么在小学的课程开设中,英语这门课程可以说是占有相当重要的地位。另外,随着新课标的推行,小学的英语课程的教学任务被提出了新的要求,要符合当代新课改提出的要求,就要让学生成为课堂的主体,教师是主导作用,重点观察学生在课堂上的学习水平。教师是一个教书育人的职业,还要在课堂上渗透给学生日常行为规范,做一个对社会有用的人,一个正能量的人。学生的行为规范了,就能更好的去学习,从而形成自己的高尚品德和学习方法。本文首先阐述了德育的重要作用及现阶段德育存在的问题,其次分为三点对小学英语学科教学中渗透德育教育的策略进行分析,最后做出了总结。

关键词:小学教学;英语;德育;渗透

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0099-01

引言:英语是一门在小学就已经开设的课程,其目的是让学生在小学就打下一个基础,提高素质教育,让英语成为除汉语之外的重要语言。并且,在学习英语的课程中,学生还可以了解英语这门课程以及语言的发展史。目前英语课程出现的问题中教师忽略英语的价值观,而是在课堂上一味的进行讲解单词句子等,忽视了德育的渗透内容。因此,在小学英语这门课程中,渗透出符合我国当代的价值观与德育内容,培养学生的爱国主义思想以及形成高尚的品质,提高国民素质。

1.德育的意义以及现状

在教育学中,德育具有广义和狭义两个概念。政治,思想,道德三者结合起来形成统一的系统叫做广义方面的德育。对学生形成一定的道德意识,从而促使学生形成良好的道德品质叫做狭义方面的教育。德育的培养以及渗透在全国乃至世界都是非常重要的,德育的渗透可以使人才成长的更快,对社会也会有积极地影响,人们的素质提高了,社会也会更加稳定。目前,德育的重要性已经决定着现在社会发展是否稳定的决定性因素。小学英语是一门语言学科,想要在把德育渗透到这个学科,会有各个方面各种不同的办法,具有很好的优势,当然,渗透的时候可以对学生的心理,道德品质,爱国精神等方面形成积极的影响。但是,目前的小学德育教育,德育的渗透现状并非很好,出现了一些问题需要改善。比如在课堂上的渗透,过于简单,目的性不强;在渗透过程中,渗透方式单一,不能很好的调动起学生的积极性与兴趣;另外,德育只是在课堂上渗透,并没有很好结合学校,家庭,学校三者之间,试想一下,教师在课堂上渗透之后,家长在家里继续强化,学校组织一些活动,这些方式的实施是不是对于学生形成良好的道德品质具有更好的促进作用呢。

2.小学英语中德育的渗透建议

2.1 重视教材的价值

在教学过程中,教师主要依据课本对学生进行教学。课本是学生学习的最基本知识来源。在课堂中,教师会根据每节课的对话形式,难易程度进行分析教学,也要思考在教学中如何很好的带入德育进行教学,对学生的心理成长有一个引导,也促进学生学习英语发兴趣和提高水平。举例来说,课本为上海教育小学英语,那么课本中有一课为《Inthefuture》中文为在未来的意思。那么教师在引导中就可以询问学生在未来你想发生时什么,或者不会发生什么事情。学生在大胆讨论的过程中,自身对未来的期待与想象就会出现,在一些方面中也会折射出学生的想法和性格特征,对教师以后的引导更有基础的作用,更对学生之后自身的发展具有激励作用。

2.2 提高教育者的道德水平

小学时孩子成长处于最佳阶段,他会对孩子的心理和人格上有较大的促进作用。那么在教学中,必须把德育渗透到课堂中,注重道德品质的培养。教师要树立正确的人生观,价值观,教师观,给学生树立一个榜样,在课堂上以及以课下的锻炼中,从小事做起,比如捡垃圾,见长辈问好等,这些小事都会一点一滴的积累起来,对学生的人生品格养成具有积极的促进作用。由此可见,教师对于学生行为的改变是占有很大的影响的,所以教师必须严格要求自身,在课上不但传授给学生知识,也要在行为上引导学生,设置意味深长有趣的间题提高学生的积极性和兴趣。

2.3 实施意义活动渗透德育

在小学英语中进行德育的渗透,不但在课堂上引导规范学生的行为,还可以创设情境,给学生创造性的发挥,比如,在过节的时候”懂得向长辈和身边的小朋友表达自己感情和祝愿。在长辈或者朋友生日时,可以说:“HappyBirthday”勇于表达自己的感情也是对学生以后品格的一个锻炼。比如在民族节日时,可以制作海报等表达自己对本民族的热爱,有利于学生形成正能量且意志坚定的人。

3.结语

综上所述,在小学英语的教育中,教师要渗透德育,并深知德育的重要性。在课上,还要重视教材的价值,教材是学生学习知识的主要来源。其次教师要提高自身的水平,言传身教,树立正确的学生观,教师观。最后注意在课上的时候安排一些有价值,有意义的活动,让学生对学习更加的感兴趣。总之,教师一定要重视德育的教育,从自身做起,为学生树立良好的榜样,培养学生形成;良好的道德品质。

参考文献:

[1]黄洁娣.德育在小学英语学科教学中的有效渗透[J].时代教育,2017,(04):175.

[2]赵丽丽.小学英语教学中德育渗透的实践与研究[J].新课程导学,2016,(31):91.

[3]费如春.小学英语教学中渗透德育的实践与研究[J].辽宁教育,2015,(19):81-83.


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