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小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

作者:白丽 字数:2544  点击:

摘要:数学是一门需要一定逻辑思维能力的学科,它讲究一定的推理和思考的过程。小学阶段的数学学习对于培养学生的逻辑思维能力具有重要的作用,本文就具体实例谈谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养。

关键词:小学数学;逻辑思维能力

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0045-01

逻辑思维能力是学生发现问题、分析问题、解决问题的前提和基础,在小学数学课堂教学中,培养学生的逻辑思维能力是一个比较重要的环节。逻辑思维能力指的就是学生正确、合理思考问题的能力,它是学生对事物进行观察、比较、分析、概括、推理的能力,在这个过程中,能够采用科学的逻辑和方法,准确而有条理地表达自己的思维过程。数学是一门逻辑性较强的学科,在学习数学的过程中,非常注重思维的严密性和逻辑性,比如说,在解答数学题目的时候,老师要求看学生的解题步骤,这个解题步骤其实就体现了学生思考的一个过程,从这一步到下一步,采取了什么的数学方法,最后再逐步得出结论,这些都体现了数学学科的严密性和逻辑性。小学阶段的数学学习对于培养学生的数学学习兴趣,打好学生的数学学习基础,提高学生的数学学习能力具有重要的作用。因此小学数学老师在课堂教学中不但要教给学生数学的基础知识,同时还要注意培养学生的逻辑思维能力,引导学生尝试发现问题和解决问题。随着新课标的提出,学校教育对于学生数学核心素养的要求也进一步提高了,学生学习数学不仅仅是要能够做题,还应该形成一定的数学思维,并且能够运用所学知识解决实际问题,提高对于知识的迁移和运用能力。那么在具体的课堂教学实践中,小学数学老师应从哪些方面培养学生的逻辑思维能力呢?

1.加强学生的动手操作,提高学生的动手操作能力

在学习数学过程中,不仅仅需要学生动脑,有时也需要动手操作,只有学生的手也参与进来了,促进手脑协调,才能进一步提高学生的数学学习能力。小学阶段的学生由于受到年龄的限制,思维的发展以具体的形象思维为主,逻辑思维能力相对比较欠缺。在这个情况下,小学数学老师在课堂教学中就应该想办法激发学生的创造力和思维能力,可以将抽象的知识转化为具体的、形象的知识,运用更加直观的方法对学生进行展示,这样可以更好地培养学生的观察能力和思考能力,进而提高他们的逻辑思维能力。比如说,在学习自然数"10"的组成的时候,可能学生对于这个数字没有太多的概念,只知道它怎么写,怎么读。这个时候老师就可以让学生通过数小棒的方式来加深对于“10"的认识,学生数出10跟小棒,每个小棒代表的含义是"1”,所以自然数"10"就是由"10"个I'll,组成的。通过这种方式,可以进一步加深学生对于比较抽象的数字的认识,同时学生通过自己动手操作,可以提高他们的动手操作能力。

2.开展数学游戏,培养学生的逻辑思维能力

在小学数学课堂教学中开展数学游戏,体现了游戏教学的教学理念。游戏教学指的是在课堂教学中,老师用游戏的方式来开展教学,或者将教学内容蕴含在游戏中,让学生在玩游戏的同时也学到了知识。小学阶段的学生还处于比较喜欢玩乐的阶段,喜欢游戏是他们的天性,因此小学数学老师在课堂教学中就可以充分尊重学生的天性,利用数学游戏来培养学生的逻辑思维能力。比如说,在学生对于数学比较熟悉的时候,老师就可以在班级中开展“找规律”的数学游戏,在游戏开始之前,老师首先将班上的学生分成若干个小组,每个小组之间要进行抢答,答对一道题得1分,在游戏结束后积分最高的小组可以得到一定的奖励。之后老师在黑板上展示出一组数字,其中几个数字是空缺的,要求学生观察前面和后面的数字,总结出它们排布的规律,然后填出空白部分的数字,比如说:1.3,5,()9......,在这样一串数字中,学生通过观察就会发现,它后一个数字比前一个数字大2,经过这样的推算,括号内就应该填上7,通过这种竞争的方式,可以有效提高学生参与数学游戏的热情,同时这种含有一定的推理和思考过程的数学也能够让学生的思维得到一定的训练,有利于培养学生的逻辑思维能力。

3.结合多媒体技术,提高学生的逻辑思维能力

随着科学技术的发展,多媒体技术越来越广泛地运用于我们的学习和生活,给我们的学习和生活带来了极大的便利。多媒体技术运用于学校教育,能够改变传统的课堂教学方式,丰富课堂教学手段,提高课堂教学效率。因此小学数学老师在课堂教学中就可以结合多媒体技术来训练和提高学生的逻辑思维能力。比如说,在学习图形的旋转的时候,学生可能对于这部分的知识会感觉比较难,因为在发生旋转之后,新得到的图形和原来的图形方向上会不一样,旋转的角度和方向不同,得到的结论也会不一样。因此小学数学老师在课堂教学中就可以利用多媒体技术给学生展示制作出图形旋转的动画或者动态图,让学生可以清晰地看到图形旋转的轨迹,以及图形发生旋转时,哪些部分发生了改变,而哪些部分没有发生改变。几何是数学中的一个重要组成部分,而图形的平移和旋转的有关知识是学生学习几何的基础,对于学生之后的学习和发展具有重要的作用。通过更加直观的展示,可以帮助学生形成一定的思维模式,学生在遇到有关于图形旋转的知识的时候,知道要首先从哪些方面去进行思考。

4.结语

总之,逻辑思维能力是学生在学习中需要具备的一种很重要的能力,它不仅仅是数学学科的学习中需要,其他学科的学习也需要学生具备一定的逻辑思维能力。小学阶段的数学教学对于培养学生的逻辑思维能力具有重要的作用,因此在具体的课堂教学实践中,小学数学老师可以通过加强学生的动手操作,提高学生的动手操作能力,可以开展数学游戏,并结合多媒体技术来培养学生的逻辑思维能力。

参考文献:

[1]王进学.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].中外交流,2018,(11):110.

[2]张萌.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].小学科学(教师版),2018,(5):165.

[3]雷勇.小学数学教学中学生逻辑思维能力培养[J].文理导航·教育研究与实践,2018,(3):181.

[4]施小燕.刍议小学数学中对学生逻辑思维能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践,2018,(2):161.


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