摘 要：随着教育体制的改革，国家更加注重对学生的教育，促进教学形式的转变，优化教学内容，提升教学的质量，促进学生全方位地提高将是教育发展的重要趋势和重要内容。初中是学生学习的关键时期，也是培养学生学习习惯和综合素养的关键阶段，所以在初中时期加强对学生的关注，打造良好的学习模式将尤为重要。综合性学习是当前教育体制改革下一种新型的教学模式，在初中语文的应用中较为广泛，得到了教师广泛性的重视。充分地体现出了新课改素质教育的理念，并且加强初中语文综合性学习，可以提高学生的语文文化素养，适应当前现代化教育发展的要求，有利于解决传统语文教学中存在的一系列问题，对语文教学水平的提高，有着重要的影响。所以文章将主要立足于当前初中语文教学的现状，探讨语文综合性学习存在的问题，并且针对其中的问题提出解决对策，促进综合性学习在初中语文中的实践和应用，以此促进语文教学质量的提升，实现语文教学价值。
　　关键词：初中;语文;综合性学习
　　一、 引言
　　促进教学质量的提升、教育体制改变是现代化教育发展过程中的必然要求。当前随着社会经济的不断提升，国家对于高素质人才的需求越来越高。而語文是培养学生学科素养的关键途径，通过语文的教育可以直接提升学生的文化修养，通过传统文化等知识内容的学习，促进学生精神情操的培养，以此达到国家对于高素质人才的要求。所以加强初中语文综合性学习，对于学生和社会而言具有重要的意义，在初中学习的过程中，教师应充分地认识到综合性学习的重要性，加强综合性学习的应用，在实践的过程中找到其存在的问题，促进初中语文教学水平的进一步提升。
　　二、 初中语文综合性学习存在的问题
　　初中语文的学习对于学生而言具有重要的意义，语文与其他学科不同，其内容广泛且丰富，具有系统化的特点，语文学习是一个长期积累的过程，所以在初中语文教学中应用综合性学习的方式不是一蹴而就的，需要在教学和学习的过程中，采取循序渐进的方式，不断地摸索和探讨，促进语文素养的提升，以此实现综合性学习在初中语文的有效运用，真正地发挥出综合性学习的优势，提高语文学习的效率。根据当前初中语文综合性学习应用和实践的现状及存在的问题，主要体现在教师的认识不够充分、课堂形式单调以及过于依赖教材等三个主要方面。
　　（一）教师的认识不够充分
　　由于传统教育观念的根深蒂固，对当前的教育模式影响深重，所以导致初中语文综合性学习应用仍存在局限性，不利于综合性学习的进一步扩展，，存在教师的认识不够充分的现象。综合性学习是一项新式的教学模式，其对于初中语文的教学具有重要的意义，可以通过综合性学习的优势，使学生明确自身学习的不足，并且能够结合学生自身的学习特点，摸索出正确的学习方法，实现语文素养提升、知识结构优化的教学目的。而在当前教育的过程中，无法完全地发挥出初中语文综合性学习的优势，促进学生的全面发展，其主要原因是由于教师受传统教育模式的影响，无法真正地理解综合性学习的教学优势和意义，真正地把握综合性学习的教学宗旨，发挥出综合性学习的教学优势，挖掘出综合性学习的内涵，所以导致其表现形式单一，教学效果甚微。例如，在《红军横渡长江》这一课程讲解的过程中，教师不能够认识到综合性学习的真正内涵，仅仅采用片面讲解历史的方式，甚至采用忽略讲解的方式，导致学生无法真正地感受到红军精神，影响课程的进一步开展，无法达到对学生进行教育的目的。
　　（二）课堂形式单调
　　课堂形式单调是语文综合性学习过程中重要的问题。将会直接导致语文课堂效率低下，学生对于语文学习的兴趣减退，影响语文的持续性发展，所以教师应该充分地注重课堂形式，通过丰富课堂形式的方式，提高学生对语文学习的兴趣，创造良好的教学氛围，推动语文课堂教学的发展。语文课堂形式单调的主要体现在其实践形式过于单一，不能与实际生活相结合，导致其课堂存在空洞的现象，缺乏丰富性，所以不能使学生产生共鸣，进而激发学生在课堂的参与度，导致教学效率低下。例如在初中语文散文《春》学习的过程中，教师不能及时地把握课堂教育的关键，进行深入探讨课题，激发学生的兴趣，导致教学内容较为空洞，学生无法真正地理解和感受到文章的感情色彩和语言魅力。长此以往，容易导致学生产生倦怠的心理，无法融入课堂的氛围，所以不能达到语文教学的效果，并且不利于培养学生良好的学习模式和学习习惯，导致学生产生对语文了反感，影响语文的进一步开展，不利于培养学生的语文学科素养。
　　（三）过于依赖教材
　　教材是语文学习的载体，也是初中语文学习的关键部分，其可以为语文的教学和学习提供参考，所以在教学的过程中具有重要的作用，是教学中的重要资源，所以大部分教师较为重视教材的作用，但是教材具有双面性，其一方面可以把握教学的重要方向，提高教学的效率，但是过于依赖教材将会导致教学存在局限性，容易使教师和学生产生刻板印象，不利于语文的灵活应用，限制学生的思维，导致语文的发展不能充分地与社会相结合，影响语文的持续性学习。当前在初中语文综合性学习的过程中，存在教师过于依赖教材的现象，导致语文的教学效率低下，所以需要引起教师广泛的重视，不要过于依赖教材，能够在语文教学的过程中联系生活，扩展语文教学的形式，丰富语文教学的内容，使语文具有更大的影响力。例如在初中语文教学的过程中，教师由于过于依赖教材将会导致其思想受限，无法将文章的主题进行升华，并且容易影响学生的思维能力，导致学生思维固化，违背了促进学生全面发展和发散思维的教育理念。
　　三、 开展初中语文综合性学习的有效策略
　　在初中语文教学中，促进综合性学习的开展，应该充分地明确语文教学中的问题，根据其存在的问题，结合当前教育的现状，采取针对性的措施，有的放矢，促进其问题的有效解决，从而促进初中语文综合性学习的有效开展，达到语文教学的真正目的。
　　（一）转变观念
　　首先在初中语文教学的过程中，教师应该充分地认识到综合性学习的优势，并且加强对综合性学习的了解，充分地把握到综合性学习的真正内涵和意义，促进思维观念的转变，能够真正地发挥出综合性教学的优势，促进综合性学习在初中语文中的应用，以此提高学生在语文综合性学习的效率，促进语文学科素养的培养，所以转变观念在初中语文综合性学习中具有必要性，是提高初中语文综合性学习的有效策略。促进教师观念的转变，首先，应该提高教师的思想认识。在学校方面，应该加强对语文综合性学习的宣传和推广，使教师在潜移默化中能够充分地认识到语文综合性学习的重要性，并且将综合性学习真正地融入课堂，达到教学的目的。其次，应该发挥出学生的主体地位，调动学生的积极主动性，使学生能够真正地参与到语文教学的过程中，挖掘学生的潜力，培养学生自主学习的习惯，使学生在语文学习的过程中能过积极地探索，通过在学习的过程中，找到适合自己的学习方法，感受到学习的乐趣，活学活用，提高语文学习的效率。此外，应该加强学校和家庭的协作作用，注重氛围的培养，通过与学生家长之间的共同协作，使学生的语文学习得到巩固，保障语文综合性学习的落实和开展，在语文综合性学习中具有事半功倍的作用，有效地提高语文学习的效率。