摘 要：高中阶段是个人学习成长的关键时期，高中生面临着压力与挑战，在心理层面上会存在不稳定的现象，对于高中生的学习以及健康成长都会产生严重影响，学生的主要任务是学习，那么学生的心理极其容易受到学业成绩的影响，学业成绩的上下浮动会使学生心理产生波动，影响学生身心健康发展，为了使高中生能够保持健康的身心，使学生始终以积极向上的心态面对学习和生活，文章将高中生心理健康素质与学业成绩的相关内容作为研究的重点，探讨在学业成绩的影响之下高中生心理健康的变化，探索不断提升高中生心理健康素质的有效路径，使高中生能够健康快乐地成长。
　　关键词：高中生;心理健康素质;学业成绩
　　一、 引言
　　随着素质教育的不断深入发展，学校和教师越来越意识到学生心理素质在素质教育中的重要性，尤其在高中阶段需要极其注重高中生心理健康，因为高中生正在面临着人生重要的转折点——高考，在准备高考的过程中会由于学业成绩而产生一定的心理波动，如若学业成绩不理想可能会对学生造成严重的心理负担，因此学校、教师、家长对于高中生心理健康素质极其重视，采取有效措施来进一步提高学生的心理素质，其中学业成绩影响心理健康素质的重要因素，教师必须高度重视学业成绩会对心理健康素质产生的深刻影响，调整教学方法和教學手段，不断提升学生学业成绩的同时使学生保持健康的心理素质，帮助学生以正确的心态面对挫折与挑战。
　　二、 问题提出
　　（一）研究必要性
　　心理健康素质是我国学术界以及教育界研究的热点内容，也是学校、家长和整个社会比较关注的问题。心理健康素质教育关乎学生的心理健康成长，对于学生个体而言具有重要影响，因此必须重点研究此内容。文章重点研究对象是高中生，高中生正处于价值观不断发展的过程中，心理素质需要不断提升，他们面临着人生第一个重要转折点即高考，成绩是十分关键的，在高考中取得优胜需要学业成绩优异，而学生往往就是在成绩的重压下心理健康可能会受到一定的影响，从而对学业成绩受到更深的影响。因此研究高中生心理健康素质与学业成绩这一内容是十分有必要的。
　　（二）以往研究存在的不足
　　学术界对于高中生心理健康素质与学业成绩之间的关系研究得不够深入。高中生的学业成绩一直是学生、家长衡量学生学习水平的重要指标，因此有关于学生学业成绩的相关内容成为研究的热点内容，以往研究者从教师角度研究学业成绩，很少有学者将心理健康素质与学业成绩相联系进行研究，两者具有一定的内在关联性，这是一个新的研究视角，能够更加全面地关注学生的心理健康。文章主要是为了研究高中生心理健康素质与学业成绩之间的关系，保持健康的心理素质是学业成绩稳定的重要条件，同时不稳定的学业成绩会对学生心理素质产生一定的影响，两者是相互作用的关系。心理素质作为整体结构，各个要素对于学业成绩都会产生一定的影响，心理素质强能够以正确的心态面对学业成绩，而心理素质弱则不能够面对一时成绩的不理想，健康的心理是能够正确面对学业成绩的起与落，分析成绩所带来的得与失，然后汲取经验教训，使学业成绩不断提升。
　　近些年来，心理素质逐渐被重视起来，是由于我国对于高中生素质教育越来越关注，不仅关注学生身体素质、文化素质，同时对于学生心理素质给予高度关注，心理素质关乎个体能否具有积极向上的心态来面对学习中面临的困难和挑战，健康的心理素质是学业成绩的重要条件。心理素质是以个体生理条件为基础，将获得的外在东西逐渐内化为自身的稳定的能够不断适应外界环境变化的心理品质，包括韧性、自制力、创造性、抗压性、人际适应能力、情绪调节等内容。如何使这些心理品质能够充分内化为个体之中，使其正确面对学业成绩从而反作用于成绩，，是需要教师深入思考的环节。
　　三、 研究对象和研究方法
　　（一）研究对象
　　选取高二、高三年级两个班级学生开展调查研究，两个年级文科、理科班各一个，一共有225人，有效调查人数218人。
　　（二）研究方法
　　采用问卷调查的方式开展调查研究，问卷分为50个小项，每十项为一个等级，然后按照《中学生心理健康量化表》进行判断，无是5分，轻度4分，中度3分，偏重2分，严重1分，然后将每小项得分进行总和，按照分数进行心理健康程度判断，来进一步了解高中生心理健康素质与学业成绩的相关性。
　　以上数据全部使用Excel表格进行分析整理，使心理素质的相关数据能够科学合理地反映高中生的心理素质的健康程度。
　　四、 心理健康素质与学业成绩之间的关系研究
　　研究心理健康素质与学业成绩两者的关系十分有必要，积极健康的心理素质是个体健康成长的必要条件，同时也是高中生学业成绩稳定发展的重要因素，明确心理健康素质的基本架构进而对它与学业成绩的关系进行深入研究。就学术界相关资料显示，关于高中生心理健康素质与学业成绩的关系问题已经有所研究，其中采用的研究方法主要是单因子与双因子研究，只是单纯地使用一个变量或者是两个变量来探究对于学业成绩的影响程度，而心理素质是一个整体结构，包含有多个心理特质，学业成绩的高低并不是简单地由其中一个或两个因素导致的，而是多个因素共同作用的结果。
　　在研究内容上分析，以往的研究内容主要是集中于个体智力与非智力与学业成绩之间的关系，智力对于学业成绩具有一定的影响，是属于先天因素，更重要的是非智力方面，但是更多研究注重的是非智力因素中的人格方面，只是简单地提及心理素质，没有全方位地研究心理素质中的各个因素与学业成绩之间的关系，而高中生具备健康的心理素质不仅包括心理承受能力、意志力、坚韧性还包括其他要素，因此只有对高中生心理素质进行全面剖析，研究它与学业成绩之间的关系，对于了解心理健康素质对于学业成绩的影响程度，以及提高当代高中生的学习能力具有十分重要的意义。
　　（一）认知能力对于学业成绩的影响