摘 要：文章通过《一诺千金》这则教学案例的设计，引出道德与法治课堂必须重视学生的信息化德性培育问题，强调通过网上网下的生活，在课堂上既要体现“思行互动”的理念，也要具备“互联网+”的思维。
　　关键词：课堂;信息化德性;培育
　　
　　道德与法治课程的根本任务就是立德树人。自然，德性培育就成了道德与法治课堂教学行为的应有要义。特别是随着互联网技术的广泛应用，人与人之间的关系不再局限于传统的现实生活，而是衍生到了信息化社会的网络虚拟生活。由此，德性的培育不仅要立足于现实生活層面，也要立足于网络虚拟生活层面，让培育对象成为一个完整的人。如果把表现于现实生活层面的德性称为现实德性，那么，表现于网络虚拟生活层面的德性就可以称之为信息化德性。文章将从一则教学设计案例谈起。
　　一、 案例引述
　　本课为苏教版七下《道德与法治》第六单元第18课《诚信为本》第二框《一诺千金》。本课以承诺为主线，对道德、法律和国情等方面的内容进行有机整合，体现了教材的综合性。个人的承诺反映了个人的信用度，意味着信守承诺对个人的重要性。设计从故事入手，让学生从实际出发，了解到承诺形式，懂得承诺要求，感知自身发展与承诺的关系，学会践约守信、诚实做人。
　　（一）故事追问，导入新课
　　视频导入：2012感动中国人物：欧兴田（守墓老兵）。问题：欧兴田为什么坚持守墓30年？（因为欧兴田老人曾对战友做出了承诺）。小结：在生活中，有着许多承诺和守诺的故事，同学们，你是个信守诺言的人吗？你在守诺过程中遇到过困难吗？你是怎么对待的？今天，一起来学习《一诺千金》。（设计意图：利用符合时代的情境故事，感受社会的正能量，接近学生与学习主题的距离，激发学生的学习情态。）
　　（二）思行互动，学习新课
　　读（PPT展示材料）：不让老人牵挂儿女，不让孩子离开母亲/不让病魔侵蚀生灵，不让生活失去和平/我承诺/走上战场是无悔的选择，守护生命是神圣的职责/无私奉献是真诚的心愿，流血流汗是永恒的纪念/我不去想退路，走进病房很坦然/面对病人，我依然像从前/言语中传递微笑，隔离衣内有我不变的情怀/我不去想退路，走进病房很坦然/面对病人，我依然像从前/双眸中流动真情，护目镜下有我不变的誓言。然后告诉学生：这是2000年春天SARS肆虐时，一位叫王艳琴的大夫在SARS病房里写下了这首名为《承诺》的歌词，它抒写了那些在抗击SARS一线隔离区内的白衣天使向社会、向国家、向病人及其家属发出的承诺誓言。说一说：这样的承诺让人们为之动容，生活中你还接触过哪些承诺？（要求学生举例回答）。谈一谈：看了上述材料及同学分享的承诺事例，大家对承诺有什么新的理解？小结：承诺是给别人一份期待，给自己的是一份义务。（设计意图：用诗来激励学生，让学生在美的熏陶中不断提升自己的感悟，并将问题隐含在诗的回答中。）
　　考（在书中画一画）：承诺最基本的形式有几种？小结：口头承诺和书面承诺。（设计意图：紧随上面的问题，利用考一考的形式，把学生的学习逐渐引入对课文内容的阅读上来。）
　　看（图片展示）：儿子的如此承诺（内容从略）。评一评：1. 招揽生意时，是承诺还是宣传？2. 不信守承诺会有什么后果？3. 什么才是真正的承诺？（要求小组讨论后再回答）。小结：许诺之后，不努力地去实现承诺，而让承诺成为一纸空文，那不仅要受到良心上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚，因此要慎重承诺，重在践诺。想一想：中学生在日常生活中该如何信守承诺？小结：不轻易许诺，答应的事一定要做到，特殊原因及早说明等等。悟一悟：信守承诺对个人来说有何意义？小结：承诺就是尽力而为，让承诺变成现实，才能获得心灵的释然，赢得他人的信赖。（设计意图：积极引导学生联系实际，深入思考，反思自己，让学生在真实的感受和体验中学会做一个诚实守信的公民。）
　　问：同学们，对个人来讲要信守承诺，但对企业、对国家而言呢？（同样需要信守承诺）。说一说：哪些企业信守承诺的例子让你印象深刻？小结：汽车公司的“召回令”;“可口可乐”品牌的无形资产;洋快餐的高价“土豆”等。可见，个人无信不立，企业无信难存，国家无信则衰。信用对于一个人，一个企业，一个国家的发展是不可或缺的。而那些不诚信的企业，不仅无法生存，法律也对他们进行严厉的制裁。（设计意图：通过举例，一方面，充分激发学生的思维活力，调动学生的知识储备，扩大学生知识面;另一方面，引导学生在举例中明晰，诚信不仅存在于日常生活中，更是各行各业应该遵守的职业道德规范，在孩子心灵中种下“诚信”的种子。）
　　辨：先听一听歌曲《承诺》。后练一练：（情境选择，内容从略）（设计意图：通过练习，有助于提升学生在面对复杂的社会生活情境时，能够做出正确的判断与选择的能力。）
　　（三）画龙点睛，课堂结语
　　同学们，有了诚信，信守承诺，才能立足社会;有了诚信，一诺千金，企业才能蓬勃发展;有了诚信，中华民族才能立于不败之地！把信守承诺落实到每个人的行动中去，不管是在网上还是网下，都要保持一种风格，把诚信变成的一种信仰，变成一种民族精神，变成中华民族无往不利的法宝！
　　（四）阅读拓展，走向课外
　　课后作业布置：推荐阅读《契约精神》。（设计意图：通过阅读，拓展学生的学习空间，丰富学生的道德体验活动。）
　　二、 突破课本
　　通过对以上教例的讨论，可以发现，，在培育“诚信”这个德性点的过程中，课本上缺少了信息化背景的讨论视角。由此，在二次备课的时候，决定加入以下两个讨论话题。
　　一是在讨论完“什么才是真正的承诺？”这个问题后，实时引入评析诚信建设措施这个环节：析一析（PPT展示材料）：2014年6月14日，国务院正式出台了《社会信用体系建设规划纲要》，突出了两大措施：措施一：加快信用数据的建设和开放1. 建立全国统一的信用制度（信用代码、信用征集、信用评价、信用担保、失信惩戒）;2. 加快征信数据的开放（全国个人诚信档案查询系统）措施二：建立失信惩戒制度。