课堂教学中培养学生的阅读兴趣
作者:李小云 字数:2284 点击:
摘要:语文是知识点比较复杂繁琐的学科,学好语文要具备一定的理解能力和分析能力,现在的小学语文教学在文章的讲解上基本都是由老师完成阅读,学生的阅读能力得不到提高,没有产生自己主动阅读的意识,并且过度依赖老师,对所学的知识理解得不透彻。教师应该不断提高自己的语文素养,转变授课方式,通过引导,激发小学生的阅读兴趣,提高小学生的阅读能力。
关键词:小学语文;阅读教学;兴趣培养
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)11-0118-01
引言:小学生处于正在成长的阶段,在语文学习中还没有形成适合自己的学习方式,这需要老师的鼓励和帮助。部分教师在语文教学中不重视学生的成长心理,在语文教学上所使用的讲课方法没有吸引学生的好奇心理,没有及时培养学生对阅读的兴趣,导致学生在语文学习中不愿意去阅读、去思考。学生对阅读的排斥,导致学习成绩下降,而且会影响以后语文的学习。以下本文将针对如何提高小学生的阅读兴趣以及培养小学生良好的阅读习惯做出浅论。
1.小学语文课堂教学中的问题
1.1 缺少阅读活动
部分教师在教学中主要以知识的讲解分析为主,授课方式老套陈旧,缺少语文阅读教学活动,教师缺乏与学生的情感沟通和互动,不能引导学生有效地进行阅读。教学活动可以有效地丰富教学模式,吸引学生的阅读兴趣,但部分教师对学生阅读兴趣的培养不重视,只想通过自己主导课堂的方式来达到教学目标,导致课堂的学习气氛不浓厚,学生的阅读兴趣降低。
1.2 缺乏阅读引导
在语文教学中,小学生的阅读方法不够成熟,缺乏教师的引导会导致学生在阅读中不了解阅读的重点在哪里。教学中,教师缺乏情感的引导会使学生对阅读产生排斥心理,也会在阅读中偏离主体,学生过度沉迷于故事中,忽视对知识的归纳和总结。部分教师对待学生的阅读教育态度不积极,导致学生在语文的阅读中注意力不集中,抓不到重点,失去阅读的兴趣。
1.3 缺乏习惯培养
部分教师在对小学生的阅读引导上偏离了中心,忽略了小学生是否养成好的阅读习惯。学生在阅读上很少有自己查阅生僻字的习惯,小学生对生僻字的积累不够,在阅读中很容易遇到不认识的字,影响了阅读兴趣,好的阅读习惯才能达到好的阅读效果,教师对学生的阅读没有制定有效的阅读规则,学生的阅读习惯不好,阅读效果不明显。
2.培养小学生阅读兴趣的策略
2.1 增添读书活动,激发阅读兴趣
阅读兴趣的培养要抓住小学生的心理活动,在阅读兴趣的培养上,要使用新颖的授课模式,在语文教学上多进行一些活动趣味教学,吸引小学生的好奇心理,提高小学生对阅读的兴趣。好的阅读习惯需要积极的阅读态度来促进,小学生的心理在不断走向成熟,教师要积极与他们进行情感交流,通过师生互动,引导学生感受阅读的快乐。如:在教学S版教材《卖火柴的小女孩》这篇课文时,教师可以举办一场亲子阅读活动,邀请每位学生的家长一同参加,以家庭为小组,分组进行阅读,并布置阅读任务,让家长引导孩子完成阅读任务,让父母与孩子一起走进童话的世界,使学生感受到社会的阴暗和小女孩的穷苦,刺激学生的感官意识,使学生在自己情感的引导下对阅读产生兴趣。
2.2 传授阅读方法,提高阅读能力
小学生的阅读技巧需要在老师的指导下不断进步,阅读素质的提高,要通过不断的阅读不断的积累来实现。在课堂上,教师不能总是帮助他们去完成阅读过程,要培养学生自己阅读,自己分析的能力,教师要对教学内容做深入的归纳和总结,利用自己的专业素养,传授给学生有效的阅读方法,教会学生在阅读中抓重点、提速度,进行有效的阅读。如在S版教材《稻草人》这一课,教师要对文章有深入的了解,分析好稻草人的中心点,总结好阅读这篇文章的方法,在授课时带着学生一起阅读,将阅读方法通过实践来让学生更好地掌握,使学生吸取阅读方法后对课文的理解更透彻,感受到稻草人这个主人公善良的形象,提高阅读能力。
2.3 培养阅读习惯,唤起阅读需求
教师在传授阅读方法的同时,要将阅读的侧重点放在小学生阅读习惯的培养上。好的阅读习惯会让学生在阅读时对文章的内容掌握更全面,也会提高阅读的速度,积累到更多的阅读经验。教师也要在培养小学生的阅读习惯上规范小学生的阅读姿势,保证学生在阅读时把精力放在对知识的理解和掌握上,使学生达到注意力高度集中的阅读效果,逐渐形成好的阅读习惯,让学生在知识不断丰富的同时对阅读的需求量越来越大,达到好的学习效果。如:在S版教材《太阳与士兵》这一课,教师可以提醒学生准备好阅读的辅助工具,布置课前预习的任务,让学生通过自己对这篇文章的阅读,来分析这篇文章的中心,分析这篇文章的动人之处,这样有利于学生在阅读中锻炼自己的思考能力,加深对文章的理解,提高对知识的渴望。
3.结语
通过本文对小学语文教学中阅读兴趣教学策略的分析,我们了解到阅读对于小学生学习的重要性。兴趣是我们生活和学习最好的引领者,学生要对阅读有兴趣,才能养成好的阅读习惯。所以,教师在阅读教学中要认真备好每一节课,灵活运用各种教学方式,激发学生的阅读兴趣,引导学生用正确的方法阅读,提高阅读教学的效率。小学生的学习需要老师的不断鼓励,教师在阅读教学中要对学生的回答及时做出评价,给予他们阅读的信心,使学生有不断阅读的动力,在不断的阅读中提高语文知识的积累。
参考文献:
[1]高洪英.如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣[J].散文百家(新语文活页),2016(11).
[2]李柏林.小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略[J].吉林教育,2017(04).