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幼儿学前教育的必要性及方法探析

作者:许芳兰 字数:2408  点击:

摘要:幼儿阶段是孩子成长的关键时期,做好学前教育工作能帮助孩子养成正确的人格,促使其健康成长,故学前教育是必不可少的。本文立足幼儿学前教育实际,分析了幼儿学前教育的必要性和教育方法,以期为广大学前教育工作者提供教育方法参考。

关键词:学前教育;必要性;教育方法

中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0013-01

在小学之前,幼儿的头脑发育将达到成人的2/3,学习能力极强,社会观念初步建立,也掌握了一定的情感表达能力和正误观,所以在这一阶段加以引导,能帮助幼儿获得最大的发展。就目前来看,家长和教师都已认识到学前教育的重要性,并制定了针对性的教育策略以引导孩子发展和成长,但由于教育经验不足、软硬件薄弱,学前教育方法还尚存不足,需要进一步完善。

1.幼儿学前教育的必要性

1.1 有助幼儿人格、品质发展

幼儿是张自纸,成图如何全看教师和家长怎样着墨,只有通过学前教育对幼儿进行正确引导,才能帮助其养成正确的人格和品质。学前阶段,幼儿大脑发育飞快,刚开始接触社会,是最容易受生活、学习环境影响的关键时期,在周围环境、所接触的人的影响下,会逐渐形成最初的待人待物态度和情感,直接连接着其后期的人格发展,也关乎幼儿在今后能否适应社会生活和环境,所以在学前阶段开展良好的学前教育对于孩子的人格、品质发展至关重要。

1.2 有助幼儿认识社会并初步养成社会能力

幼儿的社会认知、社会能力是其今后发展的奠基石,而学前阶段恰好是孩子学习知识、养成行为方式的关键时期,一旦错过,后期想要通过教育来弥补十分不易。一方面,在学前教育中,基础知识教学不仅能让幼儿更多、更好的接触社会、认识社会,逐步开发幼儿的智力和非智力因素,还能使其在规范的学习环境中初步养成正确的学习态度、学习习惯。另一方面,通过学前教育,孩子的脑发育会更充分,尤其是在正确的教育方法的作用下,幼儿会通过模仿、思考和感受环境来养成一定社会能力,之后也能更好的贴近社会、融入社会。

所以,在幼儿阶段开展良好的学前教育是十分必要的。

2.幼儿学前教育方法分析

2.1 幼儿心理健康教育

学前阶段是孩子心理健康发育的关键时期,教师务必要做好心理健康教育工作。首先,教师要了解孩子的心理状态,分析孩子心理与成人心理的不同,而后立足社会对未来人才的要求,确定心理健康教育的关键点并制定教育方法,针对性的进行心理健康教育。例如,幼儿心理特点表现为好奇心重、喜欢模仿、热爱新鲜有趣的事物、习惯感性思考,但还没有形成完整的认知能力。而未来,社会对人才的价值观、情感观以及良好的品质都有要求。在这种情况下,教师在进行心理健康教育时最好避免枯燥的宣讲,而应立足孩子对有趣事物感兴趣的特点,用讲故事、玩游戏的方法,让孩子在兴趣的带领下学习心理健康知识,或立足孩子喜欢并善于模仿的特点,由教师做榜样言传身教,潜移默化的影响孩子,使其学习教师的言行方式,以此来完善幼儿心理健康教育。

2.2 幼儿智力开发

幼儿阶段,孩子大脑发育速度快,故处于智力开发的关键时期,教师在进行学前教育时有必要采取针对性的教育方法来帮助孩子进行智力开发,具体需做到训练幼儿动作能力、培养幼儿观察能力和思考能力、提升幼儿记忆力、发掘幼儿创造能力、激发幼儿学习能力等。例如,通过老鹰捉小鸡、跳房子等运动类游戏促进幼儿动作发展;通过开展“我能背诵一首小诗”的活动来锻炼幼儿的记忆力;通过让幼儿整理玩具、教育的方式来锻炼幼儿的观察能力和思考能力。

2.3 激发幼儿兴趣,做好艺术启蒙

兴趣是最好的老师,每个幼儿都不该是刻板的学习体,而应该是有兴趣、有方向的行动者。在学前教育阶段,教师可通过艺术启蒙,来激发孩子兴趣,帮助其找准自己的兴趣点,并投入有趣且自主的学习中,这不仅有助于孩子发掘不能够形成自我闪光点,还能潜移默化的陶冶孩子的情操。具体来说,幼儿园要多设置如绘画课、音乐课、体育课以及舞蹈课等艺术类课程,鼓励幼儿参与其中,并选择自己最感兴趣的一项艺术课程深人的学习下去,这对于孩子今后的成长无疑是有益的。

2.4 帮助幼儿养成良好的行为习惯

良好的行为习惯,在很大程度上决定了幼儿今后的个性、能力发展。教育学家陶行知认为“一个人的习惯、性格、态度大多可以在六岁前培养成功”,所以,在学前教育阶段做好幼儿行为教育,帮助幼儿养成良好的行为习惯十分必要。首先,幼儿园教师要严于律己,用自身行为方式去影响孩子,使其在模仿的过程中形成行为习惯。其次,注意观察孩子在学习、游戏以及生活中的行为方式,分析其行为特征,而后通过客观评价来告诉孩子什么是对什么是错,如,孩子上课睡觉,教师要告诉孩子这样的行为是错误的,而孩子拾金不昧,则要通过表扬来让孩子意识到这样的做法是正确的,并坚持下去。此外,教师需要与家长达成共识,构成家校一体的教育模式,传授家长以教育方法,让家长参与到孩子的行为教育中,同时从家长处获取孩子的行为反馈,以制定更合理的教育方法。

3.结语

开展良好的学前教育,有助孩子个体素质发展、个人品格养成,还能让孩子在受教育过程中养成初步的社会能力,故学前教育是今后孩子成长的基础。为切实发挥学前教育工作价值,幼儿教师要明确开展学前教育的必要性,并立足当前学前教育实际情况,分析学前教育模式所存在的缺陷,制定更完善的教学方法,从心理健康教育、智力开发、艺术启蒙以及生活与学习习惯培养等角度去教育孩子,引导其成长。

参考文献:

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