摘要：活动时间孩子们玩《抛接沙包》游戏，沙包越抛越高，忽然轩轩的沙包挂到了树枝上，孩子们急匆匆的跑来求助。我心中暗喜正好抓住这个机会，引导孩子自己想办法解决实际问题，于是我们讨论起来。

关键词：巧用教育;智慧;教育契机

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0016-01

大壮抢先说：爬到树上去拿下来。可是谁能爬到树上去呢？我追问。成成用脚使劲儿踹树干，莹莹努力向上跳，试图去拉扯挂着沙包的树枝。看着两个孩子都想通过树枝震荡，让沙包掉下来。可惜势单力薄，沙包纹丝不动。

这时挂在树上的沙包，忽然被另一只飞来的沙包命中，紧接着两个沙包都从树枝上落下来。“哇…哇…”孩子们兴奋的又跳又叫起来。我回头寻找英雄，原来是他——洋洋。我很惊讶，两周前刚人园时一跳老高，躺在地上打滚不起来，扬言再也不上幼儿园的洋洋，今天却能主动参与营救沙包的活动。

我蹲下来用我的两只手把洋洋的两只手握在手心里，微笑着看着大英雄问：你是怎么想出这个好办法的？洋洋说：用脑子想出来的。我：洋洋喜欢想办法，真是太好了。继续追问：如果这次沙包下不来，怎么办？洋洋高高举起手抢答道：给119打电话用119的高梯子。我微笑着回应：嗯，用消防车上的云梯。我转向围观的其他小朋友说：还有别的办法吗？“用树枝勾下来”。“用扫帚打下来”。洋洋又一次举起手来，这次他自豪的说。老师，我还有很多办法呢。我向她伸出了大拇指，他露出腼腆的笑容。

回到教室休息的时候，孩子们还饶有兴趣地讨论。如果子弹也被挂在树上怎么办？为什么其他方法没能把沙包救下来？孩子们有许多天马行空的想法，虽然有些不切实际，但是我没有干扰更没阻止，而是鼓励孩子发挥想象自由的表达。因为，我知道在幼儿园一日常规生活中，教育契机经常出现，但同时又稍纵即逝。幼儿园教师需要有一双发现的眼睛敏锐的识别，巧用教育智慧实现这些教育契机的价值。

参考文献：

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