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巧用教育智慧实现教育契机的价值之沙包营救篇

作者:段红燕 字数:1024  点击:

摘要:活动时间孩子们玩《抛接沙包》游戏,沙包越抛越高,忽然轩轩的沙包挂到了树枝上,孩子们急匆匆的跑来求助。我心中暗喜正好抓住这个机会,引导孩子自己想办法解决实际问题,于是我们讨论起来。

关键词:巧用教育;智慧;教育契机

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)10-0016-01

大壮抢先说:爬到树上去拿下来。可是谁能爬到树上去呢?我追问。成成用脚使劲儿踹树干,莹莹努力向上跳,试图去拉扯挂着沙包的树枝。看着两个孩子都想通过树枝震荡,让沙包掉下来。可惜势单力薄,沙包纹丝不动。

这时挂在树上的沙包,忽然被另一只飞来的沙包命中,紧接着两个沙包都从树枝上落下来。“哇…哇…”孩子们兴奋的又跳又叫起来。我回头寻找英雄,原来是他——洋洋。我很惊讶,两周前刚人园时一跳老高,躺在地上打滚不起来,扬言再也不上幼儿园的洋洋,今天却能主动参与营救沙包的活动。

我蹲下来用我的两只手把洋洋的两只手握在手心里,微笑着看着大英雄问:你是怎么想出这个好办法的?洋洋说:用脑子想出来的。我:洋洋喜欢想办法,真是太好了。继续追问:如果这次沙包下不来,怎么办?洋洋高高举起手抢答道:给119打电话用119的高梯子。我微笑着回应:嗯,用消防车上的云梯。我转向围观的其他小朋友说:还有别的办法吗?“用树枝勾下来”。“用扫帚打下来”。洋洋又一次举起手来,这次他自豪的说。老师,我还有很多办法呢。我向她伸出了大拇指,他露出腼腆的笑容。

回到教室休息的时候,孩子们还饶有兴趣地讨论。如果子弹也被挂在树上怎么办?为什么其他方法没能把沙包救下来?孩子们有许多天马行空的想法,虽然有些不切实际,但是我没有干扰更没阻止,而是鼓励孩子发挥想象自由的表达。因为,我知道在幼儿园一日常规生活中,教育契机经常出现,但同时又稍纵即逝。幼儿园教师需要有一双发现的眼睛敏锐的识别,巧用教育智慧实现这些教育契机的价值。

参考文献:

[1]从智慧的相关因素看智慧教育的实施[J].郑中原,陈浩彬.中国成人教育.2015(02).

[2]智慧教育:一个现象学的探究[J].蓝劲松,韩亚楠.中国人民大学教育学刊.2014(01).

[3]全面推进区域智慧教育建设的策略与实践——2011—2013年宁波市镇海区智慧教育实践探索[J].尹恩德.中国教育技术装备.?2014(19).

[4]论教育与智慧[J].陈伟.学术研究.2014(12).


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