摘要：学好语文写作，能够提高学生自身的表达能力和社会交往能力。在小学语文教学阶段，是培养学生提高写作能力的重要时期，教师应该重视写作教学，通过有效地教学策略提高学生的写作能力，让学生能够在文章中表达出真情实感，进一步提升自身的综合素质水平。本文就如何提高小学语文交际语境写作的教学策略做出分析。

关键词：小学语文;交际语境写作;写作教学

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0174-01

写作教育一直都是语文教育中一项重点内容，但是传统的语文写作教学模式已经无法顺应新时代背景下的教育改革，所以需要教师能够改善教学模式，合理运用交际语境写作方法进行教学，培养学生的写作兴趣和积极性，让学生能在写作中不断创新、不断进步。通过激发学生的写作兴趣，让学生感受写作教学的魅力和写作带给自身的快乐。由此一来，既能够不断促进学生提高自身的写作能力，还能够让写作教学更加轻松，使写作教学质量达到预期效果。

1.利用交际语境提高学生写作的兴趣性

写作的本质是为交流而写，写作能够提高学生的语言表达能力和社会交往能力。如果想要学生能够写好作文，写出真情实感，那么正确引导学生如何写作和培养学生的写作兴趣尤为重要。目前的语文写作教学模式下，学生写出来的作文内容千篇一律，学生整体写作水平偏低。教师需要在教学中正确告知学生写作是通过生活中发生的人和事，来抒发自己内心的某种情感，而不是根据固有的写作框架进行写作。所以，教师在语文写作教学中可以通过创造交际语境来提高学生的写作水平。比如，教师可以利用多媒体播放视频、开展语言文字游戏、设定固定情景等方法。就开展语言文字游戏和设定固定情景两种方法进行分析，其中教师通过开展语言文字游戏，开发学生的思维能力，提高学生的表达能力，加深学生对文字词汇的理解。而设定固定情景，教师可以创造出一个虚拟场景，例如在消防救火情景中，教师让学生进行想象，在消防救火中学生充当着路人角色时和充当着消防员角色时会做出如何反应和抱有什么样的心态，让学生将自己内心所想通过语言文字记录下来，表达出真情实感。从而为学生的写作创造写作的动机，激发学生的写作兴趣。

2.利用交际语境，让学生认识写作

在小学语文写作教学时，教师可以让学生以自我为中心，写一篇关于介绍自己的作文。在作文主题出来后，教师要求学生对文章思路进行梳理后拟定作文题目，教师引导学生从生活中提取素材，然后让同学之间进行相互交流讨论，在互相交流的过程中学生就会积极利用自己的聪明才智，不断创新出更加新颖的作文题目。比如可以利用歌词、动物、事件作为作文题目。教师通过提问让学生讲出自己是如何拟定的题目，又将如何写作。学生在阐述自身看法时，其他学生也能对其值得自己学习的地方予以肯定和采纳。这样，通过口头语言的表达、交流和教师正确地引导能够加深学生对写作的认识，轻松掌握写作手法，提高写作能力。

3.支持学生在写作中勇于表达看法

大多数学生在写作时都按照固有的写作框架进行写作，所写的文章内容里缺乏真实性，没有与众不同之处。所以在写作教学时，教师一方面需要支持学生在写作中勇于表达自己的看法，遵从自己的内心。另一方面需要为学生创设有效地交际语境，在讲解写作方法时让学生能够了解到写作真正的目的是表达自己的真情实感，让读者能够感受到文章作者所要表达的思想感情。比如在写母爱这个主题时，可以描写自己与母亲的故事，还可以描写动物之中存在的母爱。但是在写作时，很多固定的写作模式限制了学生的想象能力，无法拥有属于自己的写作特点，所以教师需要积极鼓励学生敢于发表观点，勇于表达自己的真实感情，使学生写作思路不再受到牵制，增强写作内容的真实性。

4.建立小组合作学习。提高学生的写作积极性

交际语境写作教学中交流是一项重要环节，教师可以对班级内的学生进行分组，建立分组学习模式。比如，教师可以布置周记这项作业任务，在一周结束后要求学生可以将本周学习上发生的事或生活上发生的事通过周记的形式记录下来。然后小组之间相互交流内容，通过相互之间的讨论和沟通，找出自身周记和其他同学周记中出现的语病或者内容不通之类的问题。然后，教师在将写的较好的周记在课堂内当作范读，让学生进行比较和分析，再将自身写作内容的不足之处总结记录，进而不断改善自己的写作水平。在这种小组学习过程中，学生通过相互学习、相互合作，不仅能够促进学生之间的同学感情，还能提高学生的写作积极性和写作水平。

5.结语

综上所述，在小学语文写作中通过合理创设交际语境进行教学能够有效提高学生的写作能力和语言表达能力，拥有良好的表达能力对学生今后的语文学习乃至人生发展都有着非常重要的影响。所以，需要教师能够意识到创设交际语境写作教学的重要性，营造良好的学习氛围，支持学生勇于表达内心的看法。通过改善教学方法，利用交际语境教学，让学生能够在写作时敢于发挥自己的个性，文章内容就会富有真情实感和真实性。从而达到激发学生的写作兴趣和积极性，促进学生的写作能力得到进一步提高。