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语感的培养

作者:卢玉清 字数:1296  点击:

摘要:语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。所以我在日常教学中特别注意对学生进行语感的培养。

关键词:英语;语感;习得;兴趣

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)02-0116-01

所谓语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践,日积月累而形成的一种条件反射。语感的关键在于能够凭借直觉、灵活而敏捷地把握各种不同语言环境中语言质的规定性。小学英语教学是启蒙教学,它的教学目的在于使学生获得一些英语的感性认识,激发学习英语的兴趣,打下良好的语言、语调基础,养成良好的学习习惯。可以说,小学英语教学在知识传授方面的主要任务就是培养学生的语感,这种语感的形成能够决定他们以后的英语学习。

长期的英语教学实践告诉我们:学生的英语语感越强,其英语素质就越高,他们就越能够创造性地学习和使用英语语言,准确快捷地进行各种交际活动。所以重视培养中学生英语语感,加强中学生的口头表达能力和阅读写作能力,就成为当今高中英语课实施素质教育的重要内容。如何培养英语语感呢?

1.创设听说环境,增强语感

语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境,中国学生缺少自然的英语环境,因此要增强语感,必须多创设英语环境,尤其是英语听说环境,让学生时时沉浸在英语的海洋中。

2.注重朗读训练,习得语感

古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,这是学习汉语的方法。对于学好英语,道理是一样的,读得越多,读得越好,文章中的短语、句子、表达方法就会被学生在无意中消化和吸收,从而激发学生的情感,使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

3.调动听说积极性

根据听说领先的原则,培养语感宜先以发展听说能力人手。为了调动听说积极性,我在课堂教学中采取了让学生表演,小学生活泼好动,乐于表现自己。利用这个特点,我要求学生先小组内表演,然后让学生一组组上台表演,台下的师生评比,评出优秀小组或个人。

4.用多种方式培养语感

(1)教师用英语组织课堂教学。课堂是学生接触、学习英语的主要场所,因此我们教师必须充分发挥它的作用。在课堂上,我尽量用简洁、正确的语音语调来组织教学,多用直观教具,多创设情景辅助教学。

(2)歌曲。学习一种语言,通过唱歌,能激发学习兴趣,帮助记忆巩固所学语言材料,培养对语言的节奏感和提高流畅程度,每册课本中都有七八首英语歌曲,通过学习这些歌曲,可以使学生在音乐节奏中记住几乎所有的课本内容,加深了对语感的体会。

语感是一种难以名状,但又实实在在存在着的,非常有用的,对语言的感觉。教师要充分发挥自己的主观能动性,采取有效措施,有意识地培养学生良好的英语语感。


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