摘要：本文主要以快乐教育理念下的小学语文课堂教学为重点进行阐述，结合当下小学语文课堂教学情况为主要依据，从应用新兴的教学手段，促使学生在趣味中学习、恰当使用鼓励性语言，调动学生快乐情绪、构建平等的师生关系，严格遵守公平原则、营造良好的学习氛围，给予学生足够的自由权这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学语文课堂教学效果。

关键词：快乐教育理念;小学语文;课堂教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0117-01

引言：快乐教育理念为一种新兴的教育理念，将其应用到小学语文课堂教学中，既能调动学生学习语文知识的主动性与积极性，还能加强小学语文课堂教学质量。为此，教师需给予快乐教学理念高度重视，通过利用多种办法，将其存在的作用在小学语文课堂教学中发挥出最大化，以期小学生取得理想的语文成绩。本文主要针对快乐教育理念下的小学语文课堂教学为中心进行分析，详细如下。

1.分析快乐教育理念下的小学语文课堂教学

在以往，小学语文教师占据着课堂主导位置，枯燥的学习氛围与单一的教学方法，让学生感觉语文知识学习非常乏味，不能提升学生学习水平。在我国教育事业发展中，快乐教育理念很早就存在，著名教育家曾提出好之者不如乐之者，这句名言充分展现了快乐教育理念。在小学语文课堂教学中，结合学生具体的学习状况，将快乐教育理念引入其中，为学生营造良好的学习环境，基于学生为中心，高效的展开教学活动，有助于提升学生的学习水平。基于此，在小学语文教学中，教师需给予快乐教育理念下的课堂教学活动，立足学生特点，应用高效的手段，不断提升小学语文课堂教学水平，推动学生全面发展，为学生之后学习难度更大的语文知识打下良好基础。

2.快乐教育理念下的小学语文课堂教学措施

在具体教学中，为了让学生更高效的学习语文知识，教师需将学生从以往的教育中解脱出来，促使学生体会到学习是件快乐的事情，将快乐教育理念融人到小学语文教学的各个阶段。教师需结合学生具体学习展开，有目标的深入快乐教育理念。正常状况下，相关人员可以通过这几方面，激发学生学习兴趣，促使学习积极主动参与课堂教学活动，具体如下

（1）应用新兴的教学手段，促使学生在趣味中学习。在教学实践中，教师需应用新兴的教学手段，促使学生在趣味中学习，为快乐教育理念下语文教学的措施之一。在小学语文课堂教学中，教师应用新的教学手段，让学生在快乐的环境中学习，能够深刻体会到语文学习的趣味性，进而调动学生参加课堂教学活动的主观能动性。另外，通过新兴的教学手段，在快乐中学习，还是增进师生情感的有效方式，有助于教师指导学生学习。比如，在教授“火烧云”这一课时，教师就可以运用小组合作法，让学生分组研究本篇课文的中心内容，此种方式不但能够加强学生之间互动，让学生在快乐的环境中学习知识，还能带动更多的学生学习，提高学生学习积极性，是一种良好的教学方法。

（2）恰当使用鼓励性语言，调动学生快乐情绪。在教学实践中，教师需合理应用鼓励性语言，调动学生快乐的情绪，有助于学生树立自信，让学生试着自主学习。教师在教学中需结合学生具体学习状况，恰当使用鼓励性语言，调动学生快乐情绪，推动学生主动的参加到课堂教学活动中，不断增强自身学习水平。另外，在教学实践中，教师需合理运用鼓励性语言，如你很棒，老师相信你可以等，公平对待每一名学生，这是为学生营造良好学习环境的基本条件。只有学生积极参加到学习活动之中，才会推动学生语文学习能力提升到新高度。

（3）构建平等的师生关系，严格遵守公平原则。在教学实践中，构建平等的师生关系，严格遵守公平的原则，也是一种新策略。在课上，构建平等的师生关系，公平公正对待每名学生，给予学生课堂主体地位，让学生感受到语文知识学习的趣味性，这有助于调动学生学习语文知识的主观能动性，不断提升自身学习水平。另外，构建和谐的师生关系，尽可能做到绝对公平，这也是营造良好学习环境的根本。只有学生自主参加到学习活动之中，才能更好的推动学生学习语文知识，为获取更高的语文成绩做铺垫。

（4）营造良好的学习氛围，给予学生足够的自由权。在教学中，打造良好的学习环境，归还学生自主全，有助于优化传统教学中所存的问题，调动学生学习积极性与主动性。在教学实践中，打造良好的学习环境，归还学生自主全，有助于教师结合学生所存的问题，进行因材施教，第一时间帮助学生优化学习过程中遇到的困难，不断提升学生的学习能力，让学生切实体会到语文知识学习的趣味性。基于此，在小学教学实践中，打造开放的学习环境，给予学生足够的自主权，为一种行之有效的教学方法。

3.结语

综上分析，新时期背景下，小学语文教师需积极转变教育理念，采用新兴的教育理念教授学生语文知识。而快乐教育理念的运用，不仅能够满足素质教育要求，还能充分发挥学生课堂主体作用，是一种高效的教育理念。基于此，教师需加大快乐教育理念运用力度，通过应用新兴的教学手段，促使学生在趣味中学习、恰当使用鼓励性语言，调动学生快乐情绪、构建平等的师生关系，严格遵守公平原则、营造良好的学习氛围，给予学生足够的自由权，促使其存在的实效性全面发挥出来，给小学语文知识学习能力提升到新的层次提供依据。