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浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣

作者:王世清 字数:2059  点击:

摘要:小学英语课程的目标为:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础,使学生初步形成运用英语进行简单的日常交流能力,为进一步学习英语打下良好的基础。由此可见,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的重要任务,英语教学要注意结合学生的心理特点,有利于激发学生学习兴趣,使学生受到英语的熏陶,因此,教师在教学中要运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生轻松愉快地学习英语。如何激发小学生学习英语的兴趣就成了每个英语教师必须面对的问题。

关键词:小学生;英语课程;学习兴趣

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)03-0116-01

1.转变观念,改进教法

在以往的英语教学中,老师们都会要求学生背单词记语法,这样才能在英语学习中取得较好的成绩,但是这些学习方法对于刚开始接触英语的小学生来说就觉得枯燥无味了,时间久了,反而让学生对英语产生厌倦,讨厌英语这门课程,这些传统的教法以语言知识为本、以“应试”为主要目的英语课堂中,教师围绕“语音、语法、词汇”等知识满堂讲解,学生被动听讲、疲于记忆;教师主要担当着一名英语知识传授者的角色,学生则成了被动的语言知识的接受者。这种单向传导式的、以注重语言知识传授,忽视了语言能力和态度情景培养的特征、极大地挫伤了学生学习英语的积极性。课堂教学的转型需要教师把英语教学更多地视为一个学生主动进行言语实践活动的过程,因此英语教师应从知识传授者的角色转变为英语教学活动的设计者和组织者,所以在新课改下,对英语老师的要求更加严格,除了具备专业的英语水平之外,教师就必须去研究小学生的心理发展特点,必须确立起全新的课堂教学观念,构建“真实的,有趣的”课堂教学环境。

2.树立“学生主体”的教学理念

教育的唯一目的在于促进学生的发展,教学的目的在于促进学生学习;学习是学习者心理倾向和能力的相对持久的变化,是学习者自身的变化,从这一意义上讲,所有的学习都是“自主学习”。可以这样说,教学实践的根本目的是要逐步确立和发展学生在学习过程中的主体地位,在英语教学中,转变以往“教师讲学,学生倾听”的教学模式,让学生真正的回归到课堂,教学中可以选用“互相问答,积极讨论”的教学模式。针对自身不明白的内容提出问题,并由已理解的同学回答,或者可将学生进行分组,让各小组自行讨论,以解决课堂上尚未完全理解的问题。讨论结束后,再由教师给出正确的答案,并对此加以解释,达到事半功倍的效果四、使用合理的评价手段。

3.设计生动有趣的教学活动

在小学英语的课堂教学中,英语教师要设计生动有趣的教学活动,使学生在活动中感受到学习的乐趣,进而喜欢学习。活动教学中,可以让学生在课堂上进行游戏,提高学习兴趣,使其学到更多的英语知识,为英语课堂增添气氛。教师在教学时,采用多种方法,拴住学生的心,可以让学生扮演小老师,领读句子,可以鼓励学生大胆模仿,带表情交流,把身体语言带人课堂,运用夸张的动作或语调表演,课堂上边画边说,达到手脑并用,这些直观,生动,形象的帮助方法,提高了学习兴趣,达到了巩固记忆的目的。

4.采用合理有效的评价手段

有位德国教育家曾经说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励与鼓舞,”这句话充分说没了评价对学生的作用。好的评价手段不仅可以满足学生的成功感,而且也会激励学生不断向上的精神。学习评价可以采用多种形式:个人评价与小组评价相结合,等级与评语相结合,老师在教学中要灵活使用,这样对学生的评价才是全面合理的。在评语在多用well done,wonderfull…等评语,让全班同学对受赞扬学生喊出这些评语时,受表扬的学生都神采奕奕。另外在评价中,我还采用了发放小礼物,用获得的小星星到老师出换取小礼物等方式,积极调动学生的英语学习兴趣,形成了你追我赶,不甘落后的学习氛围。另外,要让每个学生在英语课堂上都是主角,使每个学生都要有收获,让学生感受到学习英语是一种享受,不知不觉就让学生喜欢上了英语。

5.运用现代教育技术,促进学生英语综合能力的提高

新时期,我们进入了数字化信息时代,多媒体辅助教学已经广泛运用,教学中要根据教材特点,精细设计合理的教学课件,同时合理的运用实物,挂图,简笔画,现场录音,多媒体课件等,让英语知识更加直观地呈现。比如在进行课文教学时从分运用英语听说读写材料,采用自制课件进行教学,通过声光电的完美结合,用生动形象,真实的画面,优美动人的语言和音乐,丰富学生的想象力,刺激学生的求知欲,增强学习效果,从而达到教学目标,实现教学目的。

总之,小学英语教学的目的在于激发和培养学生的兴趣,作为教师,应注意结合儿童的心理和身心特点,想方设法为他们创设有趣的学习语音环境,开展愉快教学,培养他们学习英语的兴趣,调动他们的积极性,使学生对学习英语自始自终保持一种积极向上的态势,从而达到真正学好英语的目的。


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