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分析心理咨询与德育工作的关系

作者:惠慧 字数:2440  点击:

摘要:随着高校对于心理咨询以及德育工作重视程度的不断加深,各高校开始对心理咨询与德育工作的内容展开了深层次的研究,期望通过对二者进行合理融合的方式,不断提升高校学生管理以及教育水平。本文将以心理咨询与德育工作之间异同性的分析为切入点,对心理咨询与德育工作的关系展开全面论述,旨在明确二者之间的关联,做好高校心理咨询与德育工作。

关键词:心理咨询;德育工作;高校;异同性

中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)07-0241-01

就本质而言,心理咨询是提升个体心理健康水平,解决学生心理问题的有效手段,有着较为明显的科学性、渗透性以及针对性的特征。与传统灌输式教育模式有所不同,心理咨询手段更加具有“温度”,更容易被学生所接受,所取得的教育效果是传统德育教育模式所不能比拟的,所以高校开始尝试对二者进行融合。为达到理想教育效果,确保可以为社会培养出更多优质人才,高校首先应明确二者之间异同性。

1.心理咨询与德育工作的异同性

1.1 相关性

心理咨询与德育工作的任务与目标基本相同,均是以培养中国特色社会主义建设者和接班人为目标,为学生健康发展提供帮助与指导,二者属于相辅相成的关系,有着一定的统一性[1]。同时在职能方面,二者的相关性较为明显,主要是因为,高校教育主要是以培养与社会发展需求相符的现代化人才为主,而良好心理状态是学生生长的前提与基础,所以高校可通过心理咨询手段对学生心理状态进行改善,可让学生逐渐养成认同教育、积极接受教育以及自我反省的心态,为后续德育工作的展开奠定良好的基础。此外可通过对学生思想品质进行优化的方式,对学生心理健康发展形成积极的影响。

1.2 差异性

首先,依据的理论基础不同。心理咨询主要以心理学理论为依据,通过行为分析以及精神分析等手段,展开咨询工作,而德育工作则是以辩证唯物主义以及教育学等理论为主;其次,具体任务不同。心理咨询注重个性,强调要按照个体实际需要,对其心理自我适应以及调整能力进行强化,而德育工作主要负责解决法律意识以及政治观念等间题;最后,内容不同。心理咨询内容较为复杂,所涉及范围的更广,比如变态心理、心理卫生以及学习生活等,都属于咨询师需要关注的内容;而德育工作则以社会主义民主、爱国主义以及集体主义等内容为主。最后,工作方式不同。心理咨询的工作方式以倾诉、各种疗法为主,而德育工作则以实践锻炼、说服教育以及集体教育等为主[2]。

2.心理咨询与德育工作的有效结合

通过上述分析可以发现,心理咨询与德育工作虽然相互独立,却有着明显的联系,可以相互进行作用,以对彼此发展形成有效带动,二者之间的融合,可以从以下两个方面入手:

2.1 心理咨询在德育工作中的作用

(1)补偿功能。通过咨询手段,德育工作者可以对观念内涵有更加深刻的感悟,可以摆正自身在教育工作中的位置,改变以往绝对权威以及主导者的错误观念,与学生保持着平等的地位,从而更好地与学生展开沟通,可按照沟通结果更加准确的对学生展开辅导,同时传统德育工作中社会以及政治意识较强,如果把握不当,很容易会出现过度倾向解决学生在法律、政治以及社会与道德等方面的问题,会对基础人格教育有所忽视,而心理咨询是帮助学生健全自身人格的重要手段,能够与德育工作形成互补,以为学生提供更加全面的教育服务[3]。

(2)指导功能。在心理咨询工作辅助之下,教育者可以让学生逐渐敞开心扉,能够更加深入了解学生,以帮助德育工作的开展。在进行心理咨询时,咨询师可以通过测试、放松、催眠等方式,对学生有更深入的了解,以便德育教育者展开个性化教育辅导。

(3)理论基础。心理咨询能够为德育工作提供理论基础内容,能够在对来访者人格予以足够尊重的基础上,对其展开分析,而教育者不会直接对个体展开判断,会通过与个体共同商讨的方式,探索出最佳的解决方案,为个体提供有效帮助,确保其能够以积极、健康的心态进行学习与生活。

2.2 德育工作在心理咨询工作中的作用

(1)约束功能。良好的德育工作,能够保证学生思想道德的发展水平,而这对于学生身心发展与个性塑造而言是十分重要的。所谓个性是指个体意识方面倾向与稳定、独特心理状态。在德育工作的作用下,个体个性塑造会得到有效保护与约束,会利用思想道德以及个性对于个体行为的约束,对心理咨询形成有效调节,并会对个体的个性行为予以足够支持与鼓励,能够对其消极行为形成有效约束,可以对学生道德水平高度进行保证。

(2)保障功能。思想道德水平,会对个人自信、自尊以及价值观等形成产生直接影响。如果个体有宏远抱负与理想,便会为实现理想而更加刻苦努力;如果个体以自我为中心、过于自私,其人际关系以及心理状态自然可想而知,所以可以明确,个性与思想道德间存在着极为密切的联系,良好道德品行是个体良好个性形成的前提,所以高校可通过对德育工作的合理运用,对学生道德品行素养进行保证,为各项心理咨询工作的开展做好铺垫。因此德育工作对于心理咨询工作,有着较为明显的心理保障功能,咨询师要对这一点进行合理掌握与运用。

通过本文对心理咨询与德育工作相关内容的论述,使我们对心理咨询与德育工作之间的相同点与不同点有了更加清晰的认知。各高校要明确认识到学生心理与思想教育的重要性,要在对心理咨询工作以及德育工作关系进行深度分析的基础上,对二者相互作用功能进行掌握,以便将二者科学融合在一起,确保可以通过对二者关系的有效运用,不断提升高校心理咨询以及德育工作水平,为学生营造出良好的成长环境。

参考文献:

[1]白志栋.当代大学生德育教育的有效路径探析[J].高教学刊,2018,(13):174-176.

[2]宋桂玲.做好德育工作培养学生健康心理[J].中国农村教育,2018,(12):10-11.

[3]李颂平.构建高职德育与心理健康教育共动模式建议[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(01):69-71.


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