摘要：随着我国经济和科学技术的不断发展，教育改革也在持续深化的过程中，改革中的重难点问题就是做好课程方面的整改工作。在我国现阶段的小学数学课堂教育上，微课教学模式取得了一定的教学成果，被广大教师群体所推行认可。在课程标准理念下，小学数学教学课堂要积极创新，更全面提高数学教学的质量。本文从小学数学课堂中微课资源的应用进行探析，通过相关实例论证，旨在探讨微课资源的有效应用。

关键词：小学数学教学;微课资源;应用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0120-01

引言：就目前课程改革而言，最重要的任务就是教学改革，这个时期多种形式的教学模式也脱颖而出，其中的微课资源就是实用有效的教学模式之一。小学时期处于学习的关键阶段，对于后续的教学具有重要的影响。微课资源对于小学阶段的教学来说，优势之处更为明显。它体现了新课程理念的基本内涵，在教学的过程中帮助学生自主学习，培养了学生的探究能力。

1.小学数学教学课堂上应用微课资源的重要性

微课指的是在新课程标注的要求下，将教学的主体转换为视频为主，对于教师日常的教学活动精彩部分做出记录。这些教学视频的时间也有一定的划分，以十分钟之内为最佳。在小学数学课堂上运用微课资源至关重要，在新课程改革的背景下，教师是教学活动的引导者，需要在教学实践中运用多样的教学模式对各类教学资源加以运用，从而更好地展开教学活动，引导学生学习。从教学实践中也可看出微课资源的优势部分，能够帮助学生更好地开展自主探究学习，这对于提升小学生学习效率是非常有益的。经过这样的教学过程，能够将学生自主学习性扩大到最大化，更利于后续教学活动的开展。

2.微课资源在小学数学课堂教学中的有效应用

2.1创新教学模式

小学数学老师在日常的教学活动中，需要确保学生自身的主体课堂地位。让学生们当整个教学课堂的主角，在确定出其地位之后，选用微课资源的教学方式，将微课资源完整的融入到实际的数学课堂教学过程，改革并创新其传统的教学方式，最大限度的提升学生们学习数学知识的能力以及效率。微课资源的应用能有效的帮助学生们解决各类的知识问题，对其教学效果的提升有着促进作用。在数学教学课堂开始之前，老师们可以依据学生们的个性发展特点以及其自身的学习能力，制定出科学合理的教学方案，使用摄像机以及录屏软件等，全方位的对整体数学教学为课堂的流程进行录制，之后，在考量小学生们的实际认知特性，开展后期的编辑工作，为小学生们日后的学习发展做铺垫，找到适合小学生们学习的微课资源。把抽象性比较强的数学知识内容，提前布置给学生，让学生们做好预习的工作，使得学生们对其知识点内容有一个大概的认知和了解，这样才能在数学教学课堂上对学生们进行知识内容的提问，这种新型的教学方式能有效的凸显学生们在数学教学课堂当中的地位。学生们也能更加直接的了解数学知识内容，提升了整体数学教学课堂的质量以及效率。

2.2解答难点

现阶段，我国科学技术的发展水平已经有了显著的提升，我国对于人才的需求量也开始在不断的扩大。对此，我国需要从小学生们的教育工作入手，将重点放置在学生们探究以及创新等能力的培养过程上。因此，提升学生们的探究能力，强化其创新精神已经成为现阶段我国新课程改革的最终教学目标。小学数学老师在传授数学知识时，首先，要深入的理解数学教材中的各类内容，在教学的过程中尽可能的多借助多媒体等信息技术，构建一个高效的微课堂。使用翻转课堂的教学方式，改变其表现形式，找到数学教材中的难点，依据其重难点问题，开展其教学活动，在制作微课时，老师们要使用相关联的语言对其进行辅助性的说明，帮助学生们理解该数学知识，提升学生们对数学知识点理解的精准程度，同时，还能让学生们在探索的过程中，掌握到相应的数学解题技巧，给予学生们一个更加广阔的发展空间，让学生们不断的观看微课，将理论和实践完整的结合在一起，加深其对数学教材中重难点问题的理解程度，与此同时，小学数学老师还要尽可能的延伸其数学知识内容。

2.3通过微课资源加强对比教学，提高教学成果

就目前小学数学教育现状来看，教学中存在这诸多的教学方法，其中对比教学法就是最实用有效的方法之一。小学教材中的很多数学知识相近，这在一定程度上具有较强的对比性。教师在实际教学过程中，要依据教材自身的特点，对相关联的知识点进行相应的对比，这能很好的培养小学生观察问题以及解决问题的实际能力。小学生通过微课教学能够较好的完成这一教学任务，在学习过程中掌握到良好的对比方法，极大程度的提高了教学的目的性，潜移默化中也锻炼出了学生严谨的学习态度，营造了一个良好的学习氛围。

3.结语

总而言之，我国课程教育在不断改革发展的过程中，微课以自身固有的优势融入到小学数学教学课堂上，结合多媒体信息技术，不断改变着过去传统的教学模式，充分激发了学生自主学习的能力，提高了教学成果。所以，广大教师应该继续在教学过程中将微课资源应用到实处，并对此不断研究深化，在教学过程中探究更多有效的应用技巧，提高小学生学习效率，推动课堂教学效率的提升。