摘要：在小学班主任的教育过程中对班级的管理是非常重要的，它直接影响着班级每一个学生的学习成长，在班主任进行班级管理中还存在很多的问题，本文主要叙述一下改善新时期小学班主任班级管理和德育的主要措施。

关键词：小学班主任；班级管理；德育思考

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0066-01

引言：在小学学习的过程中学生的品德和性格逐渐成型，在学生重要的成长阶段，老师的有效引导是非常重要的。通过老师德育的渗透管理可以帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯。

1.小学班主任在班级德育管理中存在问题

1.1 管理的理念

在小学班主任的管理过程中老师的管理理念是非常重要的，在我国小学班级的管理中由于老师思维的局限，一味的重视班级学生的素质成绩，忽视了学生个性化的发展，导致了学生的形成了固性思维，好学生就是考试成绩优秀的代名词。随着我国教育的改革，在小学教育过程中要培养学生的德育素养，并且在学生的成长过程中要多发掘学生的个性特长，可以让每一个学生的优势都得到最大的培养和发挥。在班主任德育培养的过程中通过道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个方面进行系统的教学，保障学生德智体美的全面发展[1]。

1.2 管理内容

在小学班级的管理过程中老师的管理措施不能在局限于过去的管理中，要进行针对性的创新改革，在小学班级管理的过程中不能总是以班级的荣誉为第一位的要求，这样的教育环境中学生不会形成主人翁的意识，反而会出现攀比和恶性竞争的一个情况出现。在小学班级管理中老师应该多去关心一下学生的内心变化，德育的要求就是正确有效的引导学生的身心健康发展，老师在班级管理中不去过多的关心学生的心理变化，那么最终的班级管理的效率也是非常低下的。

1.3 德育的方式

在小学学生的管理教育过程中不能直白的进行说教，不仅学生不能很好的理解，并且学生由此还可能对老师的说教产生一定的抵触心理。在我国大部分小学班级管理的师资队伍中很多老师都没有很好的德育教学经验，并且自身德育教学的能力也比较弱，这样就会影响到学生的健康成长。在小学班级的管理过程中老师可以利用一些学生接触到的知识来进行引申教育，在文化知识的引导下，学生的兴趣和注意力都被调动起来，再进行德育的实施教学的效果将会是非常的好。

2.提高小学班级管理德育的措施

2.1 教育理念的转变

在小学班级的管理中班主任的教育理念进行转变，在传统的小学教学中老师教学质量、教学能力、职称评定等等都是直接和班级学生的考试成绩挂钩的，因此老师在进行教育的时候过多的注重班级学生的成绩也是事出有因的。

在教育改革的过程中不仅老师的教学理念要进行改革，学校的教学管理模式也要进行一定的改革，在评定一个老师教学能力的时候不再以班级学生的考试成绩为唯一的标准，要进行多方面的参照。给予老师一定教学空间，让班主任可以在班级管理中进行新的创新，这样才能实现德育素养教育的最终目的，学生的综合学习能力才可以得到有效的提高。

2.2 教学内容的拓展

在培养学生优良的品格过程中可以引申一些优秀的语文内容，就像是小学六年级中《太阳与士兵》一文中就可以有效的培养学生的爱国思想，让学生从小就对祖国产生深厚的感情。

班主任在进行班级管理可以根据社会中的热点事件来激发学生的学习积极性，在国庆节到来的时候，班主任就可以根据语文课本中一些文章进行德育的管理。首先让学生集体朗读一遍《太阳与士兵》该篇文章，然后班主任在进行问答的形式来和学生进行互动。学生在语文课中已经学习过该篇文章，问间学生对军人的理解？读完文章后的感受？自己长大了想要做什么？我国国庆节的由来？通过问答学生的思维就被班主任充分的调动了起来，最后就是让学生抒发自己对祖国的热爱，让每一个学生说一句变达自己热爱祖国热爱人民军队的一句话，可以是拟人、比喻、暗示、排比等不同的变达方式。通过这样的方式来培养学生的爱国主义思想，拥有一个正确的价值观和人生观。

在小学班级德育的教学中还要培养学生对历史文化的热爱，继承和发扬我国优秀的传统文化。班主任可以引申语文课本中的《故宫》一文，为了让学生更加直观的了解故宫，班主任可以利用多媒体设备为学生播放一些关于故宫的宣传片和优秀的集锦，这样学生视觉和听觉中更加感受到了故宫的雄伟，建造故宫的古人花费了多少的心血，耗费了多长的时间才建设出了这一伟大的壮举。

在学习之后就是培养学生对古代文化的尊崇和向往，在我国悠长的历史发展中深邃厚重的历史文化是取之不尽用之不竭，学生要明白我国经典国学的伟大，在今后的学习和成长过程中需要从中不断的汲取营养，培养学生养成了一个坚韧、诚实、勇敢、乐观向上的优秀品格[2]。

2.3 经典国学的渗透

在小学班级的管理中班主任可以通过经典国学的渗透来达到德育的教学目的，在我国经典的国学文化中可以借鉴的故事真的是数不胜数。老师在培养学生尊老爱幼谦卑礼让的时候，就可以将“孔融让梨”的故事渗透进去，让学生从小故事中体会到国学文化的内涵，并且在实际的生活中不断的进行实践，从实践中获得心灵的喜悦。还有就是班主任在教育学生团结合作的时候，可以借鉴“一个筷子易折断，十根筷子折不断”的小故事来让学生明白，在学习成长的过程中遇到了问题不要害怕，我们只需要寻找我们的朋友一起面对，就可以将问题解决。

2.4 班主任德育素质的提高

在小学班级的管理中还需要管理者，也就是班主任不断的提高自己的德育素养，只有班主任拥有优良的德育品质在进行教学管理的时候，才可以对学生起到很好的楷模作用。

3.结语

在今后的小学班级管理中老师要多方面的学习和创新，在进行管理教学的时候渗透一些经典国学内容，为小学生创建一个和谐美好的成长环境。

参考文献：

[1]新时期小学班主任德育工作探微[J].教育观察，2017，622：47+49.

[2]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018，25：176-177.