摘要：音乐是小学课堂的重要组成部分。随着教学理念的更新，音乐教学受到越来越多的关注，并制定了一系列的教学方案。特别是音乐游戏的合理应用可以起到理想的教学效果。本文进一步探讨了音乐游戏在小学音乐教育中的作用和实践，并详细分析了音乐游戏教育的基本内涵，音乐游戏在小学音乐教育中的作用和实际应用。

关键词：音乐游戏;小学音乐;作用和实践

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0041-01

前言：小学是学生发展音乐学习兴趣和培养音乐相关能力的启蒙阶段。它对学生生活中的音乐素养形成起着至关重要的指导作用。它针对小学生活的本质，以及小学音乐教学中的游戏教学。辅助角色不容忽视。本文提出了游戏教学的具体实施方法，以此证明游戏教学在小学音乐教学中的重要意义。

1.音乐游戏教学在小学音乐教育中的作用

音乐游戏教学的重点是利用游戏吸引学生的关注力，从而达到音乐教学的目的。这种形式可以缩小学生和音乐之间的距离。以学生的学习体验为主，符合小学生的心理需求，在小学音乐教育中发挥着重要作用。首先，在传统的音乐教学中，只需要学生在课堂上仔细聆听，巩固课堂作业，并以教师为主体，进行理论填充。将音乐游戏引入音乐教学可以将课堂主体转化为学生。教师协助创建学生在实际应用中所需的教学场景，释放学生的紧张情绪，提高学生对课堂表现和教学效率的渴望。其次，课前音乐游戏可以迅速吸引学生的注意力，引导学生融入到课堂学习中。最后，加强师生之间的沟通，改变课堂气氛，发散学生的想象力[1]。

2.音乐游戏在小学音乐教育中的有效应用

2.1 运用游戏指导来激发学生对音乐的兴趣

一个良好的开端是成功的一半，因此在小学音乐教育开始之前，教师应该使用音乐游戏来引导学生激发学生的音乐兴趣。例如在小学音乐教学中《寻找生活的声音》教学时，教师可在课前做好音乐游戏教学的备课准备，教师可以通过网络资源或生活场景，为学生传达生活中的一些熟悉的声音。将声音收集并编辑为音频。在课堂教学开始时，教师通过多媒体和其他媒体播放所收集的资源。例如，教师将收集的风声、雨声、笑声、哭声以及各种小动物的叫声等进行播放。让学生猜测并对猜测的结果以抢答的形式举手示意。还可以将学生进行分组，看哪个小组的学生对声音来源掌握的最准确、答对的数量最多，课堂教学以游戏的形式展开，充分激发了学生们的兴趣，使学生积极参与音乐教学活动。老师深入讲解了生活的声音，引导学生们在课前游戏的兴趣下进入更深层次的音乐学习，这样就大大提高了小学音乐教学的效率，有利于提高小学音乐教育的质量。

2.2 专注于游戏和知识的结合

在实施音乐游戏的过程中，最重要的是将游戏与教学目标相结合。因此，教师应从学生的实际年龄人手，结合教学内容，选择合适的学生和课堂游戏形式，实现寓教于乐。如：以人教版的音乐课“藏猫猫”为例，教师在确定教学目标时让学生掌握这首儿歌后，针对具体情况，可以做出如下的教学过程设计。首先，准备两间教室，对教室进行设计。然后，在课堂上，让学生学习简单地儿童歌曲，并在两个教室的范围内进行藏猫猫的游戏。设定时间为十分钟，并通过抽签的方式选择找人的同学，被找到的同学要进行儿歌的演唱。最后，在游戏结束后再次对歌曲进行聆听，开展对儿歌的再学习。这样既增加了学生的参与程度，又增加了学生对儿歌的了解学习程度[2]。

2.3 创新教学方法，加强德育教育

在音乐游戏过程中，最基本的教学内容是进行道德教育，因此教师需要将道德教育融入音乐教学过程中，加强学生爱国情感的思想道德教育。例如，在教授歌曲《国旗国旗真美丽》的过程中，教师可以使用会话式教学方法与课堂上的学生进行交谈，并向学生提问。“什么是升旗仪式啊？升国旗时我们需要怎么做？学校里是什么时候会举办升旗仪式？”让学生回答，然后让学生说出在升旗过程中需要注意的内容。同时，老师在课前收集一些升旗的视频。在音乐课堂上播放多媒体视频，让学生感受到升国旗的庄严肃穆，从而激发学生的爱国情怀，实现小学音乐教学的目标。

3.结语

音乐和游戏的结合可以有效地缩短音乐教学与学生学习热情之间的距离。因此，在小学音乐教学过程中，有效地引入音乐游戏是提高学生学习积极性的有效途径。在以人为本的教育视角下，小学音乐教育以美学为基础，积极加强音乐与游戏的结合，使学生能够快乐，高效地学习。

参考文献：

[1]唐玲颖.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].当代音乐，2017，（01）：38-39.

[2]严文利.音乐游戏在小学音乐教育中的应用研究[J].西部素质教育，2015，（11）：109.

[3]王宁.浅析学生在音乐游戏中的快乐成长[J].教育实践与研究，2013（09）.

[4]蔡中玉.浅析音乐游戏如何在小学音乐教育中实施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（12）.