摘要：中国是一个诗歌的国度，中国诗词，历史悠久，意蕴丰富。在诗词教学中，教师引导学生通过联系生活来体会诗意，通过想象画面来走进意境，通过了解诗人的身世际遇来深化对诗词的理解，通过比较着读来感悟诗词的迥异，通过美读诗词来达成与诗人的共鸣。让学生掌握了一定的鉴赏诗词的方法，从而去诵读更多的诗词，并从中感受到诗词的妙处。这不但有力于继承中国优秀的传统文化，而且还能陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养，完善学生的人格，促进学生身心的健康发展！

关键词：品读诗词;读诗方法;体会妙处

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0260-01

中国是一个诗歌的国度，中国几千年的文学之家是诗，中国诗词，历史悠久，意蕴丰富。不读诗词，不足以知春秋历史;不读诗词，不足以品文化精粹;不读诗词，不足以感知天地草木之灵;不读诗词，不足以见流彩华章之美！教师引领学生品读中国诗词，不但有力于继承中国优秀的传统文化，而且还能陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养，完善学生的人格，促进学生身心的健康发展。那么，如何促使学生读好诗词，让学生能领会到诗词中的精华与妙处呢？

1.联系生活，体会诗意

诗词不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成;诗词不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。所以，在引导学生品读诗词时，老师可以有意识地让学生联系现实生活来理解体会诗意，来领悟其中所蕴含的道理。

如桂文亚在背诵第一首唐诗《子夜吴歌·秋哥》中的“长安一片月，万户捣衣声”时，她不知道“捣衣”是什么意思，就带着疑间去向爸爸讨教，爸爸告诉她，隔壁邻家阿婆蹲在河边大石块上用棒子打衣服，这样，衣服就可以洗得干净些了。哦，原来这就是“捣衣”，一联系生活，自然诗意就读懂了。

2.想象画面，走进意境

诗词言简意赅，但却注重营造深远优美的意境，“诗中有画，画中有诗”。一首好诗就是一幅优美的画，把文字转换成画面的途径就是想象，因此，在引导学生品读诗词时，老师要注意让学生通过想象，在学生脑海中形成清晰的画面，这样就能让学生走进诗词的意境中去。

桂文亚小时候读了很多诗词，一首首地读下来，读到王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”想到自己家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。在清晰的画面中读着读着，诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

3.身世际遇，深化理解

时代不同，际遇不同，作者的思想感情就有差别，表现在作品中就有不同的内容和风格。要想让学生掌握所鉴赏诗词的内容，就要学会“知人论世”，只有了解“其人其实”，才能更好地理解诗词的内容和作者表达的情感。

桂文亚正是了解了诗人的身世际遇，才会在读了“近种篱边菊，秋来未著花”这两句诗后说，其实自己并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？像纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。以此番说法来告慰诗人，就算没见着好友，即使没遇上开放的菊花，其实也没什么的。正是因为她了解“其人其实”，所以才在读了“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”之后感慨，跟好友分别，心里是多么难舍啊！

4.比较着读，感悟迥异

“比较阅读”最早可以追溯到朱熹的《朱子语类·论读书》“将精义诸家说并，求其是，更定有合辨处”，期中的“比并”即有放在一起比较的意思。叶圣陶也曾说过“阅读方法不仅是解释词句，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在多比较，多归纳、多揣摩、多体会，一句一句不轻放过，务必发现它的特征”。在中国诗词发展的长河中，有一个有趣的现象：同一题材，不同的诗人根据自己的理解感悟，能创造出立意迥异的诗词作品。所谓“横看成岭侧成峰”，诗人观点不同，其作品显现出来的意蕴也就不一样了，因此，采用比较法来学习诗词也是一种很好的鉴赏诗词的方法。

桂文亚在读诗时，也把诗词对照着读，如同样是怀乡之作，张籍的《秋思》表达出来的是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。而岑参的《逢人京使》表达出来的则是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。通过比较着读，就能找到两诗之间异在一个是写家书，一个是捎口信;一个见景生情，一个见人传语;一个感秋伤怀，一个直接点题。又如张志和的《渔歌子》和柳宗元的《江雪》，这两首诗词都有渔夫垂钓，但却是风格不同，通过比较着读，就能帮助学生感悟到作者独特的写作意图。《渔歌子》描写的是江南水乡春汛时期捕鱼的情景，词中对秀丽山水的描写，表达了作者热爱自然、向往自由的情感，整首词清新明快，用语活泼，给人一种积极向上的感觉。而《江雪》则是柳宗元被贬之后所写，他以寒江独钓的渔翁，抒发了自己的郁闷之情。两首山水诗，比较着读后，学生体会到了春汛时期渔夫的悠闲自在和无拘无束，感悟到了寒冷雪景下渔夫的孤独郁闷，两个渔夫的形象因“比较”而变得更加鲜明突出。

5.结语

中国诗词是文学艺术中的一支奇葩，它以其精湛的语言、深邃的意境、优美的韵律而成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。这颗璀璨的明珠，在有限的字里行间，透析出古代先贤的智慧，从而指引着后人逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

中国诗词，词义深远，或气势磅礴，或委婉动听，或抒发浓浓的情意，或蕴涵深刻的哲理……读来让人如沐春风，陶陶然也。学生掌握了一定的鉴赏诗词的方法，就能去诵读更多的诗歌，从中感受到诗词的妙处。

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