摘要：合作学习是我国的一种新型教学方式，在实践中取得了巨大的成果，但是我们并没有将它的效果发挥到最好。合作学习从美国出现，美国课堂教学中大规模采用了这种教学方式，结果学生们的成绩得到了大规模提高，于是逐渐备受世界各国的重视，世界各地的专家也非常认可这种教学模式，该种类型的合作学习特点是课堂教学不再以老师的讲课为中心，而是以学生的自主讨论为中心，学生在课堂上占主导地位，发挥自己的主观能动性，这样可以将学生的兴趣调动起来，使课堂氛围变得活跃起来。本文意在从中学历史实际操作的角度，说明如何将合作学习的理论用到实际的教学当中来。

关键词：中学历史课堂教学；设定目标；合作学习；调整课时；教学方式

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0160-01

1.设定合作学习教学目标

我们大家都知道合作学习是一种新型的教学模式，但是它是要与传统教学方式联手来完成教育大业的。在历史教学中，我们对于那种简单的任务，只需要让同学们自主讨论就行了，但是对于复杂的问题，需要老师来解决，因此进行合作教学是有条件的。综合多年的教学经验和相关历史专家的教学论文，我们对中学历史总结得到结论，即：对于历史人物以及事件的真相等一级考点需要有老师来讲，而对于历史人物的评价等二级考点只需要由学生自主学习就行了。

2.调整安排课时

依据限定的内容，我们要对相应的讲课不同方面作出调整。因为当前的教学任务较重，每科之中需要合作学习的时间不能过长，所以我们一定要牢牢地掌握教学时间。我们可以从教学实践方面和高中历史教学方面来看针对不同的群体来看怎样来调整时间段的问题。

一是从教育实践方面，我们以初中为例来进行分析，相对于初中生来说，他们的各方面能力相对来说较差一些，历史课在他们眼中相当于一种新型的课程。因此相对初中生来说，我们不建议合作学习过长，讲过课之后学生们要有足够的时间自助发言。

二是从高中历史教育方面来说，高中生的历史基础较为好一些，他们经过了初中的学习，在各方面的能力方面稍微较高中生好一些，例如分析、归纳概括问题等的能力，并且它们的自学能力较强，在教学时间的分配问题上，可以多分些进行合作学习的时间。

3.注重教学方式或手段

在当今教学课堂上，我们通常采用的是合作小组合作教学方式，常见的合作学习方式有三种，第一是同桌之间的互相学习，第二种是小组之间的合作学习模式，第三种是全体同学合作学习的教学模式。国际上学多专家都认为，无论是上述的哪一种方式，若想取得成功，就必须要拥有以下五个因素：互相信赖、学会自评、拥有交友技能、具备个人担当责任、同学之间要互相监督。下面就是对一下三种形式的具体分析：

3.1 同伴互相合作学习

“教育就是体现一个人与他人交流合作、互相努力学习的过程”，换句话来说，我们的教育过程就是一种交往的过程，学生应当合作学习，教师的责任就是督促和鼓励学生互相与他人交流，互相学习。在上学时，离我们最近的就是我们的同桌，作为同桌，应当互相学习，交流进步，共同取得良好的成绩，但是在现实生活中，我们却较少遇见这样的情况，而我怎认为这种现象出现的原因是老师没有发挥好自身的职责，老师是整个课堂的主导者。我们要想出现这种情况，老师要积极组织各种活动，同桌之间要回答老师的问题，这种情况需要老师自己去努力。另外就是值得强调的是，同伴之间的互相合作的关系，不仅只指学生之间的合作关系，还指的是老师之间的合作关系，老师在遇见不会的问题时，也可以与其他的老师互相交流，加强学科之间的联系，为了更好的进行教学工作而努力。

3.2 小组之间的合作学习

小组学习的人数是较少的，一般是在四至八人左右，所以老师要依据班里人员的具体情况，对学生进行合理分组。小组合作教学可以展示出学生所占的主导作用，它是帮助学生进行学习的重要途径。它可以帮助学生提高自己各种能力，例如人际交流能力和语言表达能力等，总体来说，它有以下三个步骤：a.任课教师向各个小组发送任务，让每位学生都能找到自己的任务，让每一位学生都能参与当中来。我们可以举如下例子，例如将这个人种问题时，第一小组介绍黑种人，第二小组介绍白种人，下面的各小组依次介绍其他人种。除此之外，每小组内部分工也要明确。例如有的负责搜集论题，有的负责搜集人种的分布情况，有的负责人中的外表特征等，最后要交流结果。b.要关注“弱势群体”。每位学生的能力都是培养出来的，在进行课堂的合作学习时，老师要注重对于每位学生的培养，特别是在进行代表人员发言时，不要只让优秀生发言，而应当让学生们轮流进行发言，给每一位学生一个展示自我的机会。c.抓住有利时机，在合适的场合，教给学生各种知识。在进行学习的过程中，老师要将学习的重点以及难点作为重点合作学习内容，抓住有效的时机，让学生积极地进行学习。我们要让学生学会学习，而不是去死学习，不要做学习的奴隶，要做学习的主人。

3.3 全体进行合作教学

全体合作办学指的是教师和学生之间的合作学习的行为，有利于形成良好的互动氛围。它强调的是全校所有人员的合作办学行为，在这类教学模式下，基本上人人都能参与一种教学活动。

4.结语

我们若想取得合作学习的成功，就必须要全体人员共同努力，每个人都要发挥自己最大的潜能，我们要认识到合作学习是实现成功的标准。在合作时，我们应当始终记住的是合作与挑战是并存的，我们应当注意的是两者均对我们的学习有利。本文主要从教学实践的角度，分析了我们如何将合作学习的理论引入课堂的解决措施以及注意点，告诉了我们对于不同的群体如何进行教学的方法。众所周知，教育是一个民族的根本，青少年是中国的未来，中华文化上下五千年，源远流长，我们每位老师应当努力做好历史教育，从基础做起，努力奋斗，为了更多的学生学习更多的知识而努力，为了我们伟大的中国梦的实现而努力！

参考文献：

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