摘要：随着我国教育的不断改革，教学形式的不断改变，传统的体育课不能被小学生们所接受。在小学教育阶段，体育教学对于小学生的身心成长是有积极意义的。面对目前的现状，小学体育老师应该认识到体育教学是促进小学生全面发展的途径之一，也要找到新的适应学生的教学模式，还要以有趣的课堂形式培养小学生们对体育的学习兴趣，让小学生们可以享受锻炼的乐趣，同时这也会让小学的体育教学质量有所提升。小学体育的教学方式的改变给体育课带来了一番新的光彩，新的教学方式更有利于小学生的体育锻炼。体育教学是促进学生全面发展的重要途径之一，因此在小学教育阶段，开展体育教学对于小学生的个体发展是具有积极意义的。

关键词：小学体育;兴趣;培养;疏导

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0080-01

初人校门的小学生，正处于爱玩还长身体的时间段，体育课对于他们来说正是一个增强体质、培养兴趣爱好和运动能力的一个好的机会。兴趣是最好的老师，学校应该努力创造一个好的环境把小学生们培养成德、智、体、美全面发展的少先队员。通过有趣的体育教学，让学生们的身心素质可以提高，有团队合作的意识，得到身心素质的提高，增强他们的团队协作能力，养成终身体育的思想和精神，自身的思维能力也会有所发展！本文就小学体育教学中兴趣的培养与疏导，进行了一些探讨。

1.丰富课堂内容，调节学习积极性

体育课和文化课还是有一些区别的，老师在教学的方式和学生的体验都是不一样的。在体育课堂中，让学生很感兴趣的地方就是运动和游戏不离不弃。在这个过程中，激发了学生的兴趣，引起了他们的注意力，还能增强学生之间的友谊，锻炼小学生对事物的反应速度，一举多得。因此，老师可以运用多样化的教学形式，满足学生对体育课的向往和好奇心，不断丰富教学内容，增强学生的身体素质。根据这些体验，老师们可以采取以下几种方式：

（1）借助游戏教学法，以一种生动有趣的方式进入课堂。通过设计好玩、热闹的教学活动，激发学生们参与这个游戏的积极性，在这些活动中不断体会体育的乐趣。在课堂中，这些游戏性的内容可以使学生的学习情绪高涨，以增强学生学习的意志力。同时老师还要做好教材内容和游戏锻炼的搭配教学。充分激发小学生的内在潜能，使学生可以更快、更充分地理解、吸收和掌握课堂上需要学到的知识，这样的方式有利于老师教学效率的提高。

（2）对同一个教学内容采用多种形式的训练方法。坚持新、奇、活的原则，就是在教学中采用多种多样的形式，用生动活泼的、新鲜有趣的，能够使学生产生强烈兴趣和新鲜感的教学组织形式。这样的组织形式既能够增强老师上课的吸引力，又能够激发学生的学习热情。让学生在多种形式的训练中，锻炼学生的身体，提升体育教学的趣味性。

（3）通过小组合作，培养学生之间的合作精神。这侧重于全体学生的参与度，尤其是那些基础较差的学生，这样可以互相督促能够完成普遍的教学目标，激励学生们热爱班级，团结有爱，提高合作共赢的能力。

（4）通过竞赛类的方式，激发学生学习的积极性。课堂练习时会有比赛的氛围，容易让学生们之间形成比赛的气氛，使学生们自主性、主动性的学习。这样的话，学生们就会在上课时间仔细观察老师的动作，调动了学习的积极性，也更有利于学生对这节课的掌握。

2.根据不同学生身体素质，因材施教

根据不同学生的身体素质，分配不同的项目锻炼，使每个人都可以根据自身的特点提升自我的身体素质。教师在课堂教学中应注意：了解学生的身体素质，将学生进行简单的分组，列出几样有关的项目，让学生选择自己感兴趣的再进行分组教学。老师对各层次学生设计不同的教学目标与练习，使得处于不同层次的学生都能得到锻炼，这极大地优化了教师与学生之间的关系，也逐步地提高了师生合作、交流的效率。因此，教师应对不同程度的学生进行因材施教，让每一位学生都能得到良好的体能训练，培养健康的生活方式;最后，教师应发现学生的潜能，并加以培养。老师一开始进行的分组也不是一成不变的，可以随着项目的变化而变化。在每节课中，老师要按照不同的项目设定不同层次的目标，让每个学生都可以完成每节课的目标，并且在自己原有的水平上有所提高。这样的项目设定才不会伤害学生的自尊心和自信心，才能让学生更好地接受体育锻炼和爱上这节课;也只有这样做才能让那些运动水平较好的学生，不过分地骄傲，在课上始终保持学习的兴趣。在这个过程中老师应该多观察学生的体育潜能，培养学生对这项体育训练的兴趣，为学生将来的体育发展打好基础。

3.教师提出课堂要求，提高学生重视

体育课堂上，老师要对学生做出明确的要求，学生才能够知道体育课上哪些事情该做，哪些事情不该做。在学生进行各项训练中，老师应为学生进行一些示范，以保证学生训练的舒适。课前要对学生提出课堂要求：（1）学生应有“安全第一”意识。（2）不穿裙子和紧身的衣服、凉鞋。（3）课上学生不随意嬉戏打闹（4）听从小组长的安排，有问题可以找教师协商。在这些规则下，老师也要奖罚分明，也要把纪律训练和教学内容相结合。这既有助于提高这节课的教学质量，也保证了老师对纪律的控制度。下课前几分钟，老师要及时评价本节课的现象，对遵守纪律的学生下节课前及时鼓励，对于不守纪律的学生也应有适度的批评，甚至可以采取适度的项目“惩罚”，这些要求可以让学生们时刻养成遵守纪律的习惯。

在小学教育阶段，体育学科占据重要的地位，可以磨炼学生自身的意志力，提升学生的合作能力和团体荣誉感。老师应该从学生的心理出发，最大限度的激发学生学习的兴趣，从而使学生积极主动地走进体育课堂，并感受到体育学习的乐趣。学校也应积极的推进小学生的体育文化方面教育，培养学生的爱国主义情怀。宣扬中华体育精神可以提高小学生的民族凝聚力，让学生们有强烈的爱国主义的意识，激发了学生积极向上的精神风貌，使学生拥有一颗每时每刻上进的心！

参考文献：

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