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音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究

作者:陈丽珠 字数:2545  点击:

摘要:随着教育体制改革,新课标要求下的文化形式也逐渐多元化,音乐课教学的内容也越来越多样,作为音乐课教学内容中的一个重要的组成部分,合唱教学要求需要在普及教学的基础上具备一定的实用性,而且合唱由多数学生一起完成,曲目固定,所以无法进行因材施教,因此一直是一个重难点。但是良好的合唱教学不仅能够锻炼学生的音感,而且能够培养学生之间的默契性和协作性。本文以音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究为主题,从多个角度提出相关措施,以提高合唱教学效率,锻炼学生的音乐水平,从而达到教学目标要求。

关键词:音乐课;合唱教学;设计与实践

中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0059-01

引言:作为音乐教学中的重要内容之一,新课标对于合唱教学的要求也有着一定的难度。比如说对于合唱教学的一些详细要求:在合唱教学中,将练习与实践结合起来,在进行技巧的联系后,让学生通过演唱实践感受到合唱音乐的感染力和丰富的表现力,并为以后积累多人协作经验。在演唱的时候,要求声音自然,在准确把握节奏和旋律的基础上,合理管理表情,从而达到参加音乐活动的要求。合唱教学不仅能够提高学生的综合素质,而且它还具备一定的教学功能,因此进行音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究是很有必要的。

1.音乐教学中合唱教学的现状

在音乐课堂中有一个极为重要的环节,那就是合唱。在上课时通过让学生们合唱来将一些歌曲唱出,不仅仅可以保障音乐课堂的质量,还可以使学生的自信心显著提升,更可以锻炼学生的团结意识,慢慢的就完成了教学任务,达到了新课改的要求。但是并不是每一名学生都可以完成合唱的,很多学生都只是参与,并不能高质量的完成,这就说明合唱需要参与者必须拥有较高的专业素养和技巧,并且拥有足够的文化知识。然而在如今的我国音乐课堂中由于学生并没有经过专业训练,这就使得在上课时难免会遇到很多问题,而这些问题就是使课堂质量不能提升或者有所下降的因素。

1.1 音乐教师的专业水平较差

据调查发现,大部分音乐教师在教学过程中不愿意教授合唱歌曲,主要原因是合唱教学对学生的音乐素质要求比较严格,教学难度比较大。目前,大部分教师尚未意识到音乐教育的重要性,音乐教师一般由其他教师兼任,这些教师没有受到专业的训练,缺乏音乐教学的相关专业知识,通常都是照本宣科,音乐教学难以发挥其重要作用,教师也不愿意采用合唱教学这种难度比较大的教学方式,合唱教学难以在音乐课堂教学中展现出来。

1.2 缺乏正确的教学方法

音乐课堂教学主要训练学生对气息的控制、音准的掌握以及不同声部之间的配合等,因此,在教学过程中,需要教师针对每一个训练部分采用相应的教学方法,只有这样,才能使学生真正掌握音乐要点知识。但是,在当前的音乐课堂教学过程中,由于教师并没有接受过专业知识的培训,教师专业水平和综合素质偏低,难以针对学生的接受情况和教学内容的特殊性采取合适的教学方法,依然采用传统的教学方法,即以教师为课堂教学的主体,学生主要的任务就是受教师传输的知识,这种被动的学习方式会使学生对音乐学习丧失兴趣,难以调动学生学习音乐的积极性和热情,这对提高音乐课堂教学质量会形成极为不利的影响。

1.3 学生缺乏学习兴趣

合唱对学生的音乐素质要求极为严格,在合唱过程中,要求每一个学生都必须唱好每个音节,而且要求学生演唱出不同的声部,主要是因为在合唱中每一个学生都会有相应的演唱部分,要保证演唱效果和谐,这就需要学生进行大量的练习。在不断练习的过程中往往会产生枯燥感,从开始的激情高涨变为态度消极,这会极大程度磨灭学生合唱演唱的兴趣和热情。

2.提高合唱教学效率的措施

2.1 提高学生学习兴趣

兴趣是人类最好的老师。我国教育学者经过研究发现,传统意义上的音乐课堂学习效率低的关键原因就是老师缺乏与学生之间的互动。所以,要提高合唱教学的效率,首先就要培养学生的兴趣。教师可以在课堂开始之前播放合唱歌曲,同时也可以播放与教学内容相关的视频,学生通过看视频了解合唱内容。这些办法都有利于提高学生对于合唱学习的兴趣,在整个音乐课堂的学习中,学生的精神和注意力都会更加集中。

2.2 教师要具备扎实的教学水平

教师是学生学习的引导者,教师教学水平会直接影响到学生的学习。所以,为了提高合唱教学效率,教师要积极进行备课,确保下节课内容全部熟练的掌握。同时也要选择适合学生学习的教学内容。只有教师自身具有大量的知识积累,在课堂上才会做到运筹帷幄,引导学生更好的学习。所以教师要加强自身的文化素养,提高教学水平。

2.3 实行合作学习

合唱对于学生之间的合作要求较高。教师要对学生的合唱水平进行评价,并对学生进行表扬,这样可以激励学生积极进取。对于学生在合唱中的表现,要对其进行肯定和赞扬。这样学生会对学习充满积极性和热情。同时学生之间也要加强合作学习,通过小组合作的方法,不仅可以加强学生之间的友好关系,同时也对学生学习的有重要意义,通过这样,可以有效的建立高效的音乐合唱教学课堂。

3.结语

伴随着时代的推进和社会经济的不断发展,各行各业不仅仅要求人才的专业性,也要求其综合技能。新课改要求我国教育工作者将应试教育全面转变为素质教育,以提升学生的综合素质为目标,而素质教育中的一个重要的组成部分就是音乐教学,开设音乐课程可以有效地使学生更加自信,对学生的审美创造能力也有很大提升。因此,当前音乐课堂教学中应该合理使用合唱教学的方式,不断提高音乐课堂教学质量,实现音乐课堂教学最终目标,顺应素质教育对当前教育教学的要求,从而实现音乐课堂教学的重要意义。

参考文献:

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[2]孙明明.我国小学音乐合唱教学现状与问题研究[J].教导刊(下旬),2016(06):134-135.

[3]林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育,2014(S1):328.

[4]韩瀚.杨鸿年合唱教学的教育理念与实践[J].中央音乐学院学报,2008(03):90-93+95-100+120.


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