摘要：体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。现如今我国的综合国力越来越强，我国的体育事业也迎来了更多的发展机遇，夏季奥运会、冬季奥运会让越来越多的人感受到了体育的强大魅力与精神灵魂。但是要想真正地发挥体育文化的价值，我们就必须深刻地认识到体育文化寓于教育中的文化特质，在教育中不断地挖掘体育的内涵。而在初中体育教学的实践探索当中，开展校园足球活动不仅能够增强学生体育学习的积极性，还能够促进学生思想与身体的全方位成长；既是落实学科育人和培育全方位发展人才的关键，也是体育强国的最佳途径。因此，文章作者就以体育强国建设背景下初中体育的校园足球发展思考为题，结合自身的教育实践提出了几点见解，以供各位同仁参考。
　　关键词：体育强国；初中教学；体育教学；校园足球
　　中圖分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）52-0114-04
　　体育是社会发展和人类进步的重要标志，也是综合国力和社会文明程度的重要体现。近些年来，我国的体育事业迎来了很多的发展机遇，夏季运动会和冬季运动会的举办将体育强国的梦汇入了中国梦的伟大历史进程中。也正是在这一背景下，我国教育不断改革，体育事业也在不断地发展，人们开始意识到校园体育事业开展的重要性，开始探索以校园为基础的各种体育事业的发展。而在其中，足球因为其独特的魅力吸引着无数人的关注，越来越多的学校也将足球引入了体育教学当中，校园足球逐步在初中校园中生根发芽。对初中学生来说，校园足球可以作为一项教学内容，同时也可以作为一种教育形式。在足球的运动中，学生能够感受到无比的快乐，同时学生也能够根据环境的变化去发现自身的问题，在自我思考中做出判断和行动，能够在轻松的氛围中实现运动技能、综合素养、思想道德品质的多元提升。正所谓体育强则国强，体育兴则国兴，初中体育教师也需要积极地探索校园足球开展的有效方法，营造良好的校园足球氛围，将体育强国汇入初中体育的教育事业当中，既推动初中体育事业的发展，也助力实现中华民族的伟大复兴。
　　一、 初中体育校园足球开展现状
　　（一）课程数量少阻碍校园足球开展
　　就现阶段的初中校园足球开展来说，随着教育改革的不断深化，越来越多的学校将足球引进体育教学体系当中，但是部分学校的引进只是形式上的引进，足球教学并没有真正地在初中校园中生根发芽。由于初中学校对学生的升学率较为关注，所以提高学生的文化成绩成为部分初中学校的办学重点。很显然，在提高学生的文化成绩上，体育课程并没有得天独厚的优势，所以在初中阶段的教学过程中，体育课程所占的课时较少，教师与学生自然而然地对足球的关注度也就较少。与此同时，与长跑、短跑、乒乓球、羽毛球等体育运动相比，足球本身就有着较大的学习难度和教学难度，体育教师为了平衡好课时与教学质量会选择一些难度较小的教学科目，所以校园足球虽然引入了校园当中，但是因为所占课时较少的原因并没有真正地受到重视。
　　（二）缺乏科学有效的足球教育资源
　　要想校园足球有着长远的发展，就必须搭建一套完整的足球教学体系，构建一个更全面的足球教育系统，一个完善的足球教育系统需要学校投入较多的人力、物力和财力。但是学校所需要照顾的方面非常多，在体育教育上的投入本身就十分有限，更不用说对校园足球这一项目的投入。校园足球的开展十分依赖于科学有效的足球教育资源，缺乏必要的足球训练场地和训练器材就难以开展科学有效的足球训练，难以提高学生的足球水平。与此同时，缺乏科学有效的足球教育，这也严重阻碍了校园足球的发展，限制了学生对足球的认知，导致学生对足球的认知不够全面，也缺乏足球练习的积极性，使得部分学生对足球学习较为轻视，在一定程度上阻碍了校园足球的发展。
　　（三）师资力量弱阻碍校园足球发展
　　除了教学课时和足球教育资源这些客观的因素，体育教师这一主观上的因素也在一定程度上阻碍了校园足球的发展。首先，部分初中学校的体育教师本身并不是足球专业的，他们对足球训练、足球教学时间安排认知不够充分，再加上实际体育教学的课时本身较少，教师每学期开展足球实践课程的时间无法得到确切的保障，所以导致实际的足球训练效果不容乐观。其次，部分初中学校会聘请一些专业的足球教练来进行足球教学指导，但是这些教练缺乏对本校学生的深度了解，缺乏对班级学生的科学认知，导致整个教学较为枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。最后，对部分学校来说，校园足球并没有文化课程重要，体育教学的开展并没有得到学生和家长的高度重视。也正是因为如此，导致部分教师本身就较为轻视体育教学，轻视足球教学，所以在主观上没有重视校园足球的教学引导，阻碍了初中校园足球的发展。
　　二、 初中体育校园足球开展意义
　　（一）能够助力学生综合发展
　　随着素质教育改革的不断深入，人们对教育的认知越来越深刻与全面，教育也实现了从分数上的教育到育人的教育的转变，因此在学科教学中培育全面发展的人，成为现阶段教师们关注的重点。而足球项目本身就是一个极具综合性的体育项目，既是体育运动训练，又对学生的大脑产生了更为广泛的影响。首先，校园足球本身具有很强的竞技性和运动性，无论是在训练中还是在竞赛中，学生的身体素质都会得到相应的提升，其中包括了学生的心肺能力、身体姿态、柔韧能力、平衡能力、协调能力、核心力量等关键因素，能够切实推动学生的身体健康成长。其次，足球训练的开展还促进了学生智力的发展。其中包含了学生的空间智力、数学智力、身体运动智力、人际交往智力、情感智力等，对初中学生的大脑产生了极大的影响，能够使其受益终生。最后，校园足球的开展还能够促进学生情商的发展，促进学生情绪控制能力、自我意识的增强，也能够让学生学会沟通、交流和协作，实现情商与思想道德品质的综合成长。由此可见，学生在足球训练过程中综合能力能够得到全面提升，有助于学生全面地发展，也有助于素质教育的改革。