摘 要：高中是学生综合素质养成、提升的关键时期，是人生道路上的重要转折点，教师、学校应该给予正确的价值观、人生观引导。伴随着新媒体的普及，大量的教育资源应运而生，学生的思辨思维和判断是非的能力也要进一步地提高。高中思想政治课程的转型和探索，为学生思想政治思想建设贡献一份力量，为高中思想政治活动课的教学带来新的契机，以期为高中思想政治活动课程构建提供一定的借鉴意义。
　　关键词：高中思想政治;活动型课堂;新媒体;教学
　　思想政治活动课是思想政治教学改革的重大突破，是教育与教学先进的标志，是培养学生核心素质教育的基本途径。思想政治课程是一门教学课程，同时是一门德育课程，从学科内容上讲，思想政治课涉及政治、经济、文化、哲学、法律等不同层面的学科知识。传统的教学方式过于注重对思想政治的基本知识、基本原理的学习，仅仅是灌输一些概念上的东西，学生更多的是接受和死记硬背，缺少了学生的参与体验，对于学生政治观念的培养和法治意识的深化并没有一些实质性的帮助和优化。
　　目前，思想政治教学的重点是培养学生自主学习，调动学生的学习积极性，同时可以充分理解并讲述出对课程知识的深层次的见解。《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》要求充分发挥学生学习的主观能动性，启发学生提问、并通过谈论、辩论等多种方式，让学生参与课堂。基于此，新课标提出在高中思想政治教育的教学上构建活动型课程，提高学生的课堂参与度，学校和教师也在积极响应国家的号召，探索新的更适合学生全面发展的教改新方式，积极修正教学方式，提高教学效果。
　　一、 新媒体时代高中思想政治活动课教学的内容
　　思想政治活动课旨在培养学生自主学习、自主探究、创新能力和团队合作的能力，构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型课程，实现“课程内容活动化、活动内容课程化”的目的。那么，如何开展思想政治活动课呢？首先需要课程之前的精心准备和设计，包括经典案例、小组讨论和辩论、节目呈现、活动的体会分享以及最后的知识点总结和升华，每一个步骤都是不可或缺的组成部分。传统的教学工具是教科书、板书讲解，老套陈旧，很难调动学生的学习积极性，而在新媒体的加持下，一些可能性都可能变成现实。认真准备，精心设计是课程开展的开端和关键，教师应该在此环节把握大方向，在课程标准教学大求下，巧妙设计活动方案。比如在“传统文化的继承与发展”教学内容时，以《中国诗词大会》作为具体实际案例，让学生在这种氛围之下，感受中国文化的魅力，并可以穿插一两个有意思的小故事，让学生畅所欲言，进行观点的表达，并引导学生传统文化利与弊的讨论，真实的情景让学生有话可说，同时也培养了学生发现问题、分析问题和表达自己观点的能力，在学习中生活，在生活中学习，推动学生自主获取知识，提升素养。再比如在进行文明建设方面的课程的时候，可以让学生自己搜集生活中碰到的文明的或者不文明的现象，并分组制作黑板报或者手抄报，进行一个活动评比，阐述自己作品的深层含义和创作意图，给予优秀小组和个人奖励。2017新课标必修课程有34个议题范例，以议题式教学活动为主要教學方式，主要培养学生的逻辑辩论和重点知识点的掌握，教师在议题的布置和要求之前，应该根据大纲要求和强调的内容，为学生在准备过程中，需要着重掌握和注意的部分进行说明，并且根据学生自身认知和生活经历，灵活变动议题的具体实施方式。应该以中心议题为纲领，设计具体、系列化的活动设计，打破教学过程中重难点。
　　二、 新媒体技术对高中思想政治活动课教学活动的影响
　　随着社会信息化和新媒体时代的到来，云计算、大数据、物联网、人工智能等新媒体技术开始广泛应用。新媒体技术是计算机科学与大众传媒相结合的产物，应用到生活中的各个领域，在教育教学方面也随处可见它的身影，例如现在各种各样的在线教育、MOOC及移动课堂，小到婴幼儿教育，大到高校教育甚至是更深层次的深造教育，让名师课堂进入人们的生活，均衡教育资源的分配。高中思想政治活动课积极借助新媒体技术，达成更加理想的教学效果，新媒体技术对高中思想政治活动课主要有以下几个方面的影响。
　　（一）加强学生的课堂参与
　　传统的教学教师讲知识点机械式地传递给学生，自我陶醉地进行内容讲解，由于思想政治课程本身具有很强的思辨和哲学理念，如果不与学生及时产生交流和沟通，往往会错失其精华内容，致使教师讲得很费力，学生听的很懵懂，学生整体的参与度不高。思想政治新教改方式有利于提高学生的实践能力和创新能力，在思想政治活动课中，学生既可以学习课程知识点，还可以提高团队协作、创新思维和动手能力等多方面技能的提升。比如在必修4中关于“世界是永恒发展”的这个章节，内容比较抽象和难以理解，发展的实质判断的标准与现实生活中的日常习惯也有所不同，学生理解就比较吃力。教师可以根据课程内容提前准备微课视频，让学生提前预习，以新视角了解将要学习的新知识，自主学习关于新旧事物变化的标准，并提出自己的疑问，在课堂解决问题，这样不仅上课效果显著提高，而且学生对知识点的掌握程度也会相应提高。借助新媒体的力量，学生可以更深层次地理解艰涩难懂的概念，透彻理解重难点内容，针对性地讲解课程内容，同时让学生自己参与到课堂的讲解，，发表自己的看法，教师及时纠正和解答学生的问题和疑惑，有利于提高学生的学习热情和积极性。
　　（二）增强知识系统全面掌握
　　新媒体技术最大的优势就是可以整合各方资源，通过大数据、云计算等技术，找到适合的资料和材料片段，跟着前辈的脚印走出自己的路，可以根据相应的资料可以提前预习，并且自主学习知识短板的部分，有利于教师课堂上疑问的解答、加强知识点的掌握。新媒体技术的应用为教学活动提供了具有延展性的、自主适应能力的网络，学生可以自主学习，理清知识点之间的联系，不仅知其然，更知其所以然。思想政治课程传达给学生的是传统文化、价值观、人生观的正确树立、国家宏观政策的调控、个人思想品质的塑造等，是灯塔，是指路明灯的作用，不能有一些不正确的价值观侵蚀学生的思想，教师此时就要发挥作用，合理地摒弃并且教导学生，选取适合课堂讲解和深度学习的内容。