作者：刘大兴
　　摘 要：阅读是汲取知识和能量的一个过程，在阅读的世界里，学生可以学到正确且积极向上的世界观，发展自我的思维和空间推理能力，获取和积累更多信息，建立独立的审美观与审美能力，犹如古诗所云“书中自有颜如玉”，更可以获得宝贵的知识财富。写作是展示自身拥有的知识与能力的方式。学生在写作时，只有储备充分的写作知识和写作技巧才能熟练运用。在初中语文写作教学过程中，只有积极推广阅读，让学生在阅读中储备写作知识与能力，最终才能呈现出完美的文章。
　　关键词：阅读;初中语文;写作教学
　　一、 引言
　　在对素质教育不断严格要求的教育环境中，文化知识的学习不再是老师教育学生的唯一检验标准，综合素质能力的培养和提升也是教师的教学重点。写作是检验学生文学知识和素养的最直观的方式之一，对学生综合能力的发展是非常重要的。初中语文学习是一个承上启下的过程，在小学语文教学识字的基础教育上，增加了理解能力、阅读能力、写作能力等综合能力的培养，又为高中语文更深入的学习和理解奠定良好的基础。
　　近年来，相关教育部门不断推进新的教学方式，传统的语文教学方式正在逐步退出讲台，教师不能在课堂上向学生灌输固定的写作句式，背诵经典开头结尾语段模式，而是在课堂上注重培养学生独立思考的写作的能力，在写作中学生才能有感而发，写出有自己独立思想与观点的文章，而不是统一形式的范文。
　　二、 初中语文写作问题层出不穷
　　初中语文写作在教学中一直是比较难的问题，学生在考试中，往往看到题目后不知道如何写，怎么写，脑海中没有写作的思路，而在考试中，写作分数占比高，在写作中的问题亟待解决。
　　（一）词不达意，语句不通
　　学生在课堂上只是记住老师教的词语，，根本无法深入理解词汇的含义就用在写作中，词不达意，不能清晰表述含义。语句方面更是没有严谨的逻辑关系，只是华丽辞藻的拼凑，语句不够通顺，无法表达思想。
　　（二）素材不足，空洞无意
　　学生脑海中没有足够的写作素材，教师在课堂上只注重教授理论知识，没有明确表达素材积累的重要性。初中孩子的眼界以及文学知识的存储量是狭窄和有限的，教师在教学中无法正确地引导孩子写作的重要原因之一就是，教師布置大量的课后阅读，不重视学生特点以及接受能力。学生阅读不感兴趣的文章，容易产生倦怠感，只是机械地完成课堂学习任务，没有实质性的牢记于脑海，再加上课后不去拓宽知识面，在实际写作中，文章素材不足，表达思想没有任何深意。
　　（三）形式单一，中心思想不明确
　　学生在写作过程中，已有固有的写作模式，简单的开头，毫无中心思想的内容和不够全面总结的结尾，好像把自己框在一个固定的条框中，没有写作本身的有血有肉的丰满性，看似有模有样，却没有真正的灵魂。在课堂上，教师依旧占据主导地位，学生无法充分发挥自己的想象力，教师限定了学生的写作方式。在文章中，学生表达的中心思想不明确，只是为写作而写，没有自己独立思想的表述，不懂得学以致用。
　　（四）重理论轻实践
　　一直以来，写作在语文教学中都是难以让学生提起兴趣的一个环节，学生往往心中有所想，落到笔头上却无法表达，逐渐对写作失去兴趣甚至产生害怕、不敢写的情绪。初中语文教学依旧要秉承培养核心素养的教学理念，理论知识的教学只是教师教授的基础，实践的应用应该在课上和课后加强训练，学生只有通过不断的实践写作，才能锻炼写作的能力，恢复对写作的兴趣。
　　三、 初中语文阅读方式多样化
　　阅读并不是单纯的阅读课本或者朗读文章，而是培养独立思考重要方式。通过阅读，学生可以发现问题，敢于提出问题，通过分析来解决问题，通过多样化的阅读方式，让学生感受阅读的重要性，更完善地开发学生的创新能力和思维能力。
　　（一）课本是阅读的基础
　　初中语文课本中的文章是每一位编者为学生精心挑选的礼物，通过课本的阅读，学生会掌握基本的文学知识和写作技巧，所以课本中的内容每一篇文章都要用心去阅读，发现其中的精髓。在课本中，学生会学到涉及面广阔的内容、经典的语句、标准的表达方式，通过反复的阅读与思考，学生也会体会到经典的传承。学生通过教师的引导，认真仔细阅读范文课本，积累基础的写作词汇和写作知识，学习规范的语言表达方式。例如，在《从百草园到三味书屋》中第一段就清晰地介绍了百草园的方位，百草园的名称，还有百草园的变迁，起到了点题照应题目的作用，还指出百草园就是我的乐园，开启了对下文的叙述。在《白杨礼赞》中第一段，总领全文，加强语气，全句直抒情怀，奠定全文对白杨树赞美的感情基调，直抒胸臆。
　　（二）阅读教学重点抓
　　在新课改要求的不断强化下，传统的填鸭式、满堂灌的教学方式逐渐被取缔，教师在课堂中的教学更应该注重对学生的综合能力的培养。在语文的教学中，语文是语言的基础，课本中的课文学生要重点阅读，在阅读的过程中，学生自己去发现写作的技巧和特点，教师根据学生的理解，着重讲解。例如，在《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，在叙述方面，作者结合自己的想法，展现了我军锐不可当的气势，从而深化了报道主题。学生在阅读课文时，发现写作技巧，在课上与老师讨论交流，教师也可以着重讲解写作方式，布置学生模仿课文写篇新闻报道如《开学典礼》《期末考表彰大会》等，通过讲练结合提高写作兴趣。
　　（三）筛选经典读物
　　学生在选择阅读文章过程中，要仔细地筛选，汲取书中的内容，也是要有选择性的。对于初中学生来说，学习时间是宝贵的，如何在宝贵的时间中汲取更多的营养是非常关键的。学生在阅读时，不仅仅是吸收知识的过程，更应该将新的知识与脑海中已储备的知识相结合，培养自我的文学素养储备，不断升华自己，完善自己，形成自己独有的写作见解。在初中语文的学习中，有重点推荐的课外读本《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等等，这些经典的书籍也是非常值得中学生仔细阅读的。