作者：李玉娟
　　摘 要：随着课程改革的深入推进，我国的教育事业得到了长足的发展。在现今的教学工作中，我们不再仅仅重视学生成绩的高低，而是希望能够在提升孩子成绩的同时，培养其自身的素质修养，因此，初中阶段的语文阅读教学在此时就显得至关重要，所以在课堂上开展阅读教学，不但能够提升学生自身的朗读能力，更能让学生掌握实用的阅读技巧，进而在考试中获得优秀的成绩。本文在探究开展初中语文教学阅读培训意义的同时，倡导将阅读课堂与考试相结合，希望借此能让人给予语文教学中阅读方面更多的重视。
　　关键词：初中语文;阅读课堂;考试;结合措施
　　
　　阅读对语文教学的重要性，就像水的意义之于鱼，又似土壤养分的意义之于花朵。也就是说，缺少了对文章的阅读过程，那么这样的语文教学工作是毫无意义的。人们常说，，书读百遍，其义自见，可见优质的阅读体验往往都能够加深学生对文章的阅读理解能力。因此，明确阅读在初中语文教学中的意义是促进阶段性教学工作的基础，也是教师们应当熟练掌握和运用的教学手段。
　　一、 阅读教学的现状
　　我国传统的教育观念非常保守，这里的保守说的就是我国多年以来一直提倡的“应试教育”。不可否认的是，这种教育模式是有其优点存在的，但是，就语文学科而言是毫无创新的“填鸭式”教学。教师们在教学目标的要求之下，将模式化的知识传授给学生，不要求他们创新，也不鼓励他们拓展。这样长此以往，学生已经失去了自主意识和创新思维的培养时机。而语文课程中的阅读教学，就如同人需要营养一样，缺少了这个部分，那么就无法在实际的学习中，真正地体会文章的中心思想。教师们在阅读教学中，往往都缺乏先进的教学观念，依然沿袭着传统的阅读教学模式，让学生只读，但是“不求甚解”，这样脱离实际的阅读方法，根本不可能让阅读的重要性体现出来。
　　二、 阅读教学的重要性
　　新课程标准下对语文阅读的要求，有了新的裁定标准。因此，在初中语文教学中重视阅读的重要性，已然迫在眉睫。首先，阅读课堂可以在学习和阅读的基础上，培养学生自身的人文素养，因为好的文章都是存在着非常高远深刻的中心内涵，所以教会学生在阅读的同时，把握作者的思想动向和优秀品质，都是奠定人格三观形成的基础条件;其次，阅读课堂可以培养学生的阅读速度。在语文教学中让学生反复阅读整篇课文，不但能够加深其对文章的理解，更能让学生在日常的阅读学习中，提高阅读的速度，掌握阅读的方法。学会阅读的方法之后，在今后的做题和考试中，学生都能最大限度地节省阅读所占用的时间，提升效率。最后，阅读课堂在语文教学中的应用，可以帮助学生拓展阅读范围的宽度和广度、提升阅读水平的深度和高度，这都有助于语文知识的学习和写作能力的培养。
　　三、 阅读课堂与考试结合的意义
　　阅读的最直接作用就是让学生能以文章为沟通的桥梁，让其思维与作者的内心和思想发生激烈的碰撞，进而深刻地了解作品本身的意义。我们在初中语文教学中引入阅读课堂的教学模式，最终的目的也是为了提高学生的阅读水平和考试能力。所以，确立好阅读课堂与考试相结合的教学目标，是新课标要求初中阶段学生必须达到的程度和标准。
　　（一）提高学生自身阅读能力
　　传统的教学模式就是照搬书中的知识框架，将理论知识直接灌输给学生，让他们加以吸收，但是却不能“融会贯通”。因此阅读课堂与考试的结合就是从根本上改变原来的教学方式，让阅读能够服务于考试，只有掌握了正确的阅读方法，才能在理解的前提下自如地应对考试。所以，二者之间的有机结合，不但能让学生加快阅读的速度、节省阅读的时间，还能让学生“想读”，“会读”，这才是二者结合真正意义的体现。
　　（二）培养学生对思想内涵的理解
　　一篇文章的中心思想，往往就是一篇文章成功的关键。所以在阅读中培养学生的理解能力，也是阅读课堂与考试相结合的重要意义。首先要在阅读中把握文章的内涵理解，只有在反复的诵读中，发现细节和情感走向，才能顺利地理清文章脉络，进而得出整篇文章的中心思想。其次，考试中大多数的阅读题目和作文写作，最终的目的也是考查学生对一篇文章的整体把握，因此，将二者在发展的基础上相结合，就可以实现阅读课堂对考试的促进作用。
　　（三）鼓励学生自主学习的乐趣
　　教学，就是教师教授，学生学习。这是一个互动的过程，如果缺少互动，那么不但影响学生对学习的积极性，还会让他们在学习中难以摸索到自己的学习方法。所以，正确的教学方法就是教师在把握好教学重点的基础上，鼓励学生自主学习、创新学习，从而在这样的过程中，找到适合自己的学习方式，以确保在考试中不会因为阅读速度等因素的影响，耽误考试的时间和效果。
　　四、 阅读课堂中的教学方法
　　现阶段的语文考试中，阅读在其中的占有比例，已经越来越高。不论是在考试开始部分的选择题中，还是在后面的阅读理解题目里都能明显地看出，阅读在语文教学中的重要性。所以，如何在实际的阅读中，提高学生的应试能力，可以依据下面的流程，让学生对阅读方式有个整体的把握。
　　（一）速读
　　语文考试的时间虽然相比于其他科目而言比较宽裕。但是相对的，作答时的字数也非常多。所以，学生必须在平时的阅读课堂上掌握速读的技巧。怎样在快速阅读的过程里，快速地归纳中心思想和段落大意，如何把握文章的整体脉络，这些都是要在有速度的过程中完成的。学生不但要在总结归纳的基础上对文章快速阅读，还要在读的过程里对文章的大意有基本了解，只有這样，才能在之后的做题过程中，快速地找到问题的答案。
　　（二）细读
　　在对文章的大意有了基本的概念之后，学生就要开始在细读的同时分析好文章的中心内涵了。这部分的阅读建议学生能够带着问题去读，所以可以提前把后面需要回答的问题看一遍，然后再带着问题去读，读的过程中要试着自己先找寻答案，因为这样就可以节省更多的考试时间。例如，在七年级上册三单元的学习《济南的冬天》一文时，教师就可以让学生在快速阅读一遍文章之后，先让其了解一下课后习题中的问题：“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”这句话照应了文章第二段的哪一句话？学生看过问题之后，就可以细读过程中重点在课文的第二段中寻找，以便能在后面的回答中直接找到答案的出处。