作者：林昭蓉
　　摘 要：在培养当下的祖国栋梁之时，教育往往是最为关键的步骤，它在塑造学生的人格和健康思想品德方面有着极其重要的意义，因此，加强国民教育，在教育上进行改革创新，让学生参与课堂，促进学生积极主动的学习已经是迫在眉睫的事情了。但教育的最终目的不仅仅是传授学生知识，教会学生做人的道理，还要锻炼和发展学生的基本身体素质，让学生得到全面发展，从各个方面全面培养，让学生成为“德智体美劳”的全能型的优秀人才，因此，在小学体育教学中进行创新就非常有必要，它能极大地锻炼和发展学生的体能，帮助学生心智的开发，让学生具备坚强奋斗，积极向上进取的精神。因此，笔者就此在体育教学如何创新进行讨论，从一个全新的角度改进和培养学生的身体素质，让学生能够健康快乐地成长。
　　关键词：创新;小学体育;教学;探究;发展
　　在应试教育的大环境下，家长以及学生对于体育课普遍比较忽视，根据相关调查，我国小学生的身体素质呈现出逐年下降趋势，学生的身体素质状况不容乐观，在这种状况下，急需重视小学体育教学，发挥小学体育教学在锻炼学生身体素质方面的作用。体育课程是小学教育的主要构成内容之一，在小学教育阶段发挥着重要意义，有利于学生身心健康发展，提升小学生的社会适应能力。怎样创新小学体育教学，提升小学体育教学效果，这是当下全部体育教师需要正视的问题，虽然我国小学在体育教学方面已经积攒了较多实践经验，但还存在着很多不足。本文主要分析了当前小学体育教学存在的问题，并有针对性地提出小学体育教学创新策略，提升小学体育教学质量。
　　一、 当下体育教学的现状
　　小学时期的学生年纪小，心智发展不够成熟，，对事情的认知不够，且活泼好动，好奇心重，特别爱玩，然而其他的学科，像数学、语文、思想品德这些科却注重知识的教学和传授，整天都在读读写写，让学生觉得拘束，没有玩耍的机会;而在小学体育课堂上，让学生拥有走出课堂的机会，让学生不用读读写写，是非常符合学生的年龄段和心理特点的。因此，在学生心里，他们没有把体育课当成课程，反而认为是学校给他们一次户外活动和玩耍的机会，进而在体育课上学习不认真，敷衍了事，进而不利于学生的身体素质的培养和心智的发展。
　　二、 小学体育教学重要性分析
　　（一）有利于增强学生体质
　　体质，即身体质量，是评价一个人身体健康状况的重要因素。体质可以细分为三个方面，即：身体机能、身体素质以及身体形态，而这三个方面又各自有着不同的衡量指标。俗语有云，身体是革命的本钱，这充分说明了体质的重要作用，健康的身体是个体开展工作、学习的重要基础。但是根据相关调查，这几年我国小学生的体质呈现出逐年下降的趋势，小学生群体中肥胖人群规模正在不断增加，学生的柔韧性、速度等素质表现出下降趋势，肺活量指标也不达标。尽管现阶段小学生群体的生活质量得到了明显改善，但学生的体质却不增反降，小学体育教育肩负着改善学生体质的重要教学任务。增强学生体质是小学阶段体育教学的重要目标，要求教师根据小学生群体的实际状况来展开体育教学，不断提升学生的身体素质，增强学生的身体机能。在体育课堂上，学生需要充分调动自己的神经系统、循环系统以及呼吸系统，学生机体处于不断运转的阶段，能够有效提升学生的体质。
　　（二）有利于缓解学生的学习压力
　　学生時期，孩子们的首要任务就是学习。伴随着市场经济的不断成熟，社会对于人才的素质水平提出了更高的要求，特别是在科技技术不断发展的今天，市场竞争主要表现为人才之间的竞争。小学是学生学习生涯的开始，是培养学生基础知识的重要场所，也是提升学生基础能力、掌握学习方法的主要地方。所以，家长对于孩子在小学时期的学习状况十分重视。另外，受到各种因素的制约，学校针对学生开设的课程不断增多，学生背负的学习压力不断加剧，虽然政府部门一直都在倡导为学生减负，但是学生学习压力大的问题并没有得到及时解决。还有一部分父母为了让孩子不落后于人，为学生报了诸多课外辅导班，导致学生周末以及节假日也在各种兴趣班中度过，学生能够用来自由支配的时间减少，给学生的全面成长产生了负面作用。户外教学是小学体育教学的重要模式，课堂内容比较丰富，将动手的技能学习作为主要教学内容，往往选择学生比较喜欢的体育游戏开展教学。就体育教学而言，学生不仅能从中掌握一定的体育级技能，还可以放松身心，在体育活动中获得快乐体验，缓解学习压力。
　　（三）有利于提升学生对于社会的适应能力
　　健康可以从三个层面进行理解，即心理健康、身体健康以及社会适应能力。也就是说，一个健康的个体除了需要保障心理健康以及身体健康之外，还应当包含良好的社会适应能力。近几年，我国城市化进程加快，高楼大厦的规模不断增加，公众的生活质量得到了明显改进，但与此同时也出现了一个问题，邻里之间的交流越来越少，每个家庭仅仅在自己家庭范围内活动，和邻居之间的交流量骤减。这给小学生带来的直接影响就是小学生越来越自卑，越来越孤独，学生的人际交往能力较低，学生与学生之间很难展开合理沟通，彼此之间相处得也并不融洽。不仅如此，随着农村留守儿童规模的不断扩张，这些儿童在适应社会方面也存在诸多问题。体育教学属于一种开放式教学，需要诸多学生共同参与一项活动，在这种状况下，学生之间不可避免会进行交流，体育课堂为其提供了良好的交流机会。体育活动比较重视同伴之间的协作，要求同伴一同合作进行体育运动，在这一过程中能够激发学生团队合作意识，例如篮球比赛、乒乓球训练等，都需要学生和同伴一同合作，要求学生及时观察同伴的行动并做出应对。所以，体育教育能够有效提升小学生的社会适应能力，帮助小学生更好地适应陌生环境。
　　三、 当下小学教育存在的问题
　　（一）学生参与体育教学的兴趣不高
　　小学生本身就是对外界的事情比较好奇，什么新鲜事物都想着去接触一下，并且活泼好动，按道理来说应该会非常喜欢体育活动。可实际的观察和教学中发现，学生对体育的兴趣不是特别的高，他们在实际的体育锻炼中觉得体能锻炼太累，同时受传统的教学方式的影响，让学生觉得体育的学习枯燥无味，进而影响了学生对体育的学习兴趣，不主动参与体育活动，在体育教学的训练中，态度消极，甚至想着偷懒，丝毫不利于学生体能的锻炼和体育教学工作的进展。