摘 要：随着我国教育事业的快速发展，高职院校在教育领域的地位不断提高。电子实验，是专业性较强的一门课程，电子类专业学生需要通过电子实验学习掌握专业技能。对高职电子实验教学体系进行完善，加强电子实验教学改革力度，对于电子相关专业学生的专业技能水平提高十分重要。做好电子实验基础教学体系、基本能力培养教学体系与综合实训教学体系的建立，是高职电子实验教学体系进步的重要实践。本文以基于高职电子实验教学体系探讨为主题，展开了较为深入的探讨与分析。

关键词：电子实验；高职院校；教学；基础；能力

社会的快速发展，使社会对于人才的要求标准快速提高。当代社会的建设需要学术型的人才，也需要技术型与技能型的人才。高职院校是培养技术型应用人才的重要场所，将学生打造成为复合型人才，提高学生的就业竞争力，是高职院校的教育目标。电子实验教学，能够激发学生的创新力，更能让学生成为善于动手之人，将理论学习与实践学习有机结合在一起。鉴于高职学生电子实验理论能力与动手能力之间的差距，建立科学的高职电子实验教学体系是电子专业教育的必然方向。

1 建立电子实验教学体系之基础体系

第一，电子实验教育工作者要积极提高个人专业素养。构建完善的电子实验教学体系，需要教师重视个人专业修养水平的提高，在教学的同时加强自主学习，提高专业教学水平。只有教师准确无误地掌握电子实验仪器的操作方法、应用领域等，才能对其进行更加学入地研究，提高教学的专业性。充实个人专业知识的同时，教师要重视寻找理论知识与实践活动之间的契合点，重新建立电子实验教学知识体系，开发更多简便、快捷的电子实验操作技巧，在课堂教学中激发学生的求知欲望。

第二，高职院校要做好电子实验设施建设工作。电子实验设施基础牢固，才能为电子实验教学实施提供物质基础。配备数量充足的电子实验操作所用的基本仪器与设备，结合电子实验教学的要求，积极引进现代化的实验器材，才能让学生在掌握基本知识的同时了解电子行业的发展动态。电子实验设施建设的现代化水平越高，学生的电子专业操作水平越高。

2 建立电子实验教学体系之基本能力培养体系

电子实验学习内容具有理论性、实践性，更具有技术性与专业性。高职院校在开展电子实验教学，建立电子实验教学体系时，需要关注理论教学内容与实践教学内容的整合，让学生在电子实验学习中通过操作掌握基础知识与操作方法。重视学生基本能力的培养，才能促进学生形成完善的思维能力，引导学生将电子专业知识应用到日常生产与生活中。建立基本能力培养体系，需要教师多多引导学生了解电子仪器与仪表的工作原理，组织学生开发安装技术，学会在电子实验学习过程中准备记录相关数据。更要在操作中让学生观察实验的问题，利用故障排除的方法引导学生找到仪器的故障点，从而促进学生实践能力与观察能力的提高。

作为当代高职院校的电子实验教师，教师要在电子实验教学体系的建立与优化过程中积极总结教学经验，重视学生基本能力的培养与素质的提高，让学生在学习中摸到学习的重点与难点，乐于自主动手设计与实施电子实验。在学生的电子实验操作过程中，教师要加大巡视与检查的力度，及时纠正学生的操作错误并引导学生自己动脑找到错误原因，这对于学生基本实验能力的形成至关重要。将基本能力的培养视为电子实验教学体系的重要组成部分，才能让学生的进步更加真实。

3 建立电子实验教学体系之综合实训体系

综合实训体系，是高职院校电子实验教学体系的重要组成部分。利用综合实训体系对学生的综合能力进行锻炼，切实提高学生电子实验知识的掌握程度，深入了解各项电子技术的操作原理，培养起较强的电子实验能力，才能让学生成为电子工程的参与者与研发者。在电子实验教学活动中，教师要给学生更多自主操作的机会，使学生全方面体验电子实验教学的过程，享受于电子实验实训活动中。高职电子实验教师应当积极开发与研究创新型电子实验，让学生不断发现新鲜的东西，在探究新技术时分析问题、解决问题，让学生能够投入个人精力对电子实验进行测评与设计。

建立综合实训教学体系，是让学生电子工程专业素养水平提高的关系，也是激发学生创造能力的途径。在实际工作中，高职电子实验教师应当从学校电子实验室的真实条件出发，充分利用电子实验教学资源，给学生提供更多电路设计方案与题目，让学生在接触新题目、新案例的过程中巩固专业知识。除此之外，在综合实训过程中，学生必然会遇到大大小小的问题，教师可以就这些新问题与学生细聊专业知识点，谈一谈与电子专业知识相关的书籍，引导学生做好课外拓展与课下学习工作。鼓励学生利用课外习得知识对电子实验的新方向进行探究，给学生应用电子实验室的自由，让学生在动手中完善电子实验学习思维，促进学生创新意识的形成。

4 建立电子实验教学体系之人才培养体系

建立人才培养体系，是高职院校电子实验教学体系优化的关键一环。当代社会是一个知识经济与科学技术快速发展的社会，电子科技的创新发展，让社会更加需要电子专业人才，也让社会提高了其对电子专业人才的要求。在高职院校学习期间，教师明确人才培养目标，利用电子实验教学提高教学效果，将电气行业与电子行业的发展方向传递给学生，，促进最新电子科技技术与教学内容的结合，才能让人才成为社会所需人才。

除此之外，高职院校要做好校企结合工作。校企结合，有利于高职院校人才培养目标的实现，更能让学生与工作环境进行零距离互动。在人才培养实践中，教师要引导学生建立起电子科技学习小组，让学生于企业实习过程中以小组形式共同研究他们感兴趣的话题，促进电子专业人才的细化。

5 结语

综上所述，教育事业的快速改革与完善，让高职院校的电子实验教学体系不足越来越多地暴露出来。要提高电子实验教学效果，就要将电子实验教学的每一个环节都落实好。建立一个从基础到能力提升的实验教学体系，给电子实验教学活动提供保障，积极完善电子实验教学设备，才能让电子实验教学更好地为学生服务。

参考文献

[1]钟先芳，余丽萍. 高职电子实验教学体系探讨[J]. 赤子（上中旬），2015，24：93.

[2]袁天云. 高职院校电子技术实验教学的探讨[J]. 广东水利电力职业技术学院学报，2015，03：73-75+80.

[3]王庆华，胡敏. 对高职院校电子技术实验教学的几点思考[J]. 江苏技术师范学院学报，2007，02：83-86.

[4]许秀平. 高职电子技术实验教学改革的探讨[J]. 闽西职业技术学院学报，2006，04：100-102.

[5]张亮. 高职电工电子实验教学的研究与探索[J]. 职业技术，2016，03：14-15.