中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0273-01

教育孩子如同浇灌花朵，必须用心浇灌，细心呵护。

其实每个班都会有几个后进生，每个老师也肯定会遇到几个，但是如何去激发他们学习的动力，树立起学习的自信心，这是值得我们思考的。

我认为放慢脚步、耐心陪伴、静待花开是很好的办法。如我班上的任诗涵，人长得漂亮、水灵，一看就像个聪明的孩子，可接触没多久，我发现我错了。任诗涵课堂上常发呆，连每天的词语听写都只考30分左右，更别说考试能及格了。后来通过家访了解到任诗涵虽然学习刻苦，可是记得慢、忘得快，家里人也为孩子的学习伤透了脑筋。一天几个生字，学校老师教了，到家忘了一半，家里妈妈再进行复习巩固，晚上听写才勉强及格，再到第二天早上，学校老师听写时就差不多忘光了。其实他妈妈教孩子识字也很有方法：谜语识字、儿歌识字、加一加、换一换、减一减等识字方法都无济于事。最后妈妈受不了了，请家教每天一小时，一对一教，还是事倍功半。家长说：“为了这个孩子的学习，她快崩溃了。”事后，我和她分享散文《牵一只蜗牛去散步》，告诉她每个孩子的学习能力有差异，像任诗涵这样我们就急不得，要放慢脚步，静待花开，可能她女儿这朵开得晚些。我针对孩子记得慢，忘得快的特点，建议家长平时采用游戏（如打生字牌）亲子互动的形式来识记生字。记不住的生字还可将生字卡片贴在门口处或明显的地方，每天进门出门抬头就能看见，再难的生字经过这不断重现巩固也记住了。课上我也多鼓励多提问，课下常找她聊天，一对一找小老师帮扶，一个鼓励的眼神，一句亲切的关怀都会让孩子备受鼓舞，获得满满的信心。慢慢地我发现孩子变了：课上发言声音响亮了，还敢主动举手发言了，课下也能和同学一起玩。随之孩子学习成绩也提高了，当我把任诗涵考95分的卷子微信发给家长的时候，家长激动地说：“老师太感谢你了，真不可思议，我做梦都想不到我女儿也能考这么好的成绩，对于我来说女儿能及格，就很知足。”半年的时间，我相信她是一步一步脚踏实地成长的，才有了今天的成绩，如今她父母终于闻到这朵花初开的馨香，满满的幸福！

再来说说我第二个学生——薛佳欣。第一次进课堂时，她的妈妈就跟介绍说薛佳欣是一个典型的慢性子姑娘，做事情总是不慌不忙按自己的节拍来，没想到她学习上的进步却很明显。刚人学时，孩子真的什么都比别人慢三拍，听写别的孩子念两遍就能写好，她得念三遍还写来不及。更别说考试了，正常孩子40分钟左右能完成一张卷子，她得两节课还完成不了，究其原因孩子没有紧迫感，不管听写还是考试，她根本没有时间观念。后来我建议他妈妈分别给她买10分钟，20分钟，30分钟的沙漏各一个，每次妈妈要对每项任务先进行估时，然后用上对应的沙漏计时，对于能在沙漏未漏完完成作业的，给予一定的奖励。孩子起先会差一些时间，后来慢慢地时间不仅够，而且还会剩下时间复查题目是否有答错，就这样孩子成绩提高了，变自信了，还爱上了阅读，她妈妈说她本来视力就不好，书看久了担心她视力下降，于是就用30分钟沙漏来计时，就这样每次沙漏漏完的时候孩子就不能看书了，孩子为了能多看书，看书的速度也是越来越快。佳欣妈妈和其他家长不同，她碰到我不是问：“我家孩子这次考了多少分，有没有进步啊？”而是说：“她在课堂上听的还好啊？写话能够写得出来吗？”关心中少了那份要求“立竿见影”的急躁，一番交流之后，妈妈总是说：“她只要坐在课堂上认真听，总归会一点一点进步，也许没有别的孩子那么明显，但是总会进步的。”我非常欣赏和认同她妈妈的这种心态的，语文的学习本来就是靠长期的阅读和积累，不是一朝一夕就立马能够见到效果的。

学习就像养花，单纯地把花往上拔，看似花长高了些，但是不久就要枯死的。而花如果有了养料（阅读）的滋润，长期坚持下去，花自然会开得绚丽多彩，学习自然也不成问题！

教育是优雅而缓慢的艺术，我们需要以真诚的态度发现和感受生命的美好钿每个孩子都是一朵花，只不过各自有着不同的花期。有的早开些，有的晚些开。特别是那些晚开的花，更需要我们做老师的多一些耐心，多一些爱心，多一些鼓励，相信只要用心浇灌，每朵花都能开得艳丽，芬芳迷人。