中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0123-01

以人为本、全面协调可持续的科学发展观是我们当今社会所倡导的，新时代要求下，我们的课程设置也更应该关注学生的情感诉求，培养人文素质。在我们的教学中，必须以这种理念作为支撑，营造人文气息浓厚的学术氛围，将日常生活中的方方面面融入课堂，学会倾听孩子内心的声音，让学生更好地理解知识的同时，也能够健康快乐的成长。

学会倾听孩子内心的声音，其实是一项非常有效的技能，那么在我们倾听孩子内心的时候，需要的是“以情感情”，是内心切切实实地投入进去，而不只是简单地对孩子的一些思维和想法进行批评和总结。孩子对我们说心里话，其实是信赖我们的一种表现，那么我们更要对得起孩子的这份信赖，不要在他们满怀期待的打开心扉、与我们畅谈内心世界的同时给他们泼上一盆冷水，不给予他们他们想要的回应。教育是心与心的沟通，在小学阶段的孩子对父母对老师的信赖都是非常大的，他们往往有什么开心的或者不开心的烦恼的事情都会跟我们讲，当孩子和我们抱怨他今天跟他的好朋友闹矛盾了，其实是想寻求我们的帮助，倾听我们的意见，我们绝对不能一听就过，而要认真地帮孩子分析为什么会和这个朋友产生矛盾如果产生矛盾了，应该怎么做，长此以往孩子会对我们形成信赖的心理，在他们有什么困难的时候第一时间想到的就会是我们，这也在一定程度上防止了孩子在青春期出现叛逆的心理。很多时候我们听孩子跟我们诉说他的内心世界时，大人往往会把它当成一个笑话，并没有用心去考虑孩子为什么会说出这样的话，其实这种做法在无形之中就伤害了孩子，也许有些孩子年龄尚小，他们说的话也没有什么逻辑可言，但是他们也需要一份尊重、一份倾听和一份沟通。如果我们只是一听就过、心不在焉，那么我们就不要尝试去倾听孩子内心的声音。因为我们每一次的尝试倾听，孩子都会对我们赋予真心，而我们不能辜负每一份真心。如果孩子刚起一个头与我们进行沟通，就被我们粗暴地打断，或者是没有认真听他们说的话，那么他们很快就会丧失与我们沟通的欲望。学会倾听孩子的心声，我们就应该把我们和孩子放在一个平等的地位上来看待，我们需要花费一些时间和心思去来确定孩子的每一句话究竟是什么意思：他们开的一个玩笑里有没有隐藏着他内心的伤痛，孩子看似不礼貌的话语中是不是也代表着他曾经被别人这样伤害过，孩子满不在意的话语是不是代表着他在这方面缺乏自信。我们需要花费一些时间花费一些精力去揣摩孩子的话语，对他们的表述做出正确的引导和沟通，给他们提出适当的意见，这样才能够让孩子敞开心扉，无所顾忌地说出他们想要表达的话语。

我曾遇到过这样一个孩子，上课时，他总是低着头沉默地不说话。但是在老师问谁想回答这个问题的时候，他虽然不举手，但是眼神却很期待老师能够叫他起来来回答这个问题。下课的时候，我找来他谈话，刚开始的时候他还是低着头不说话，或者只是简单地说几个字，但随着耐心地询问，他终于告诉了我他只是害怕自己站起来回答问题，如果答错了，会被同学们笑话，因为他曾经有一次答错了问题就被同学们疯狂嘲笑。其实听到他把这些深藏于内心的话语说出来，我还是非常欣慰的，因为这代表着他愿意与人去沟通，他也想解决这个问题。这个时候老师要做的就是加强引导，我与他进行了一番谈话，告诉他要相信自己，不要在意别人的眼光。我发现他在课堂上真的勇敢地举起了自己的手，虽然眼神中还是有一些胆怯。但我相信这就是良性沟通起到的作用，也在侧面印证了，倾听孩子内心的声音究竟有多么重要。

这些声音也许很微小，这些声音也许不那么引入注意，这些声音可能刚发出来，就会被人忽视、被人当成一个玩笑去看待。但是我们不要忘记，再微小的声音，也有它存在的意义;再微小的一句话，也有它想表达的意思。尤其是对于孩子来说，他们的每一句话都是他们勇敢迈出的一步，我们更应该尊重并倾听这些声音，给予这些声音他们想要的回答，让每一个声音的主人都能够更加敢于表达自己内心的声音，能够健康阳光充满信心地成长在蓝天自云之下。

一个合格的倾听者远比一个谈话者更为重要。我们倾听孩子的内心时，一定要有耐心，给孩子一些时间，让他们慢慢的表达，也许我们一开始不那么习惯，显得有些不自然有一些生疏，但是我们可以在平常的生活中多去运用。与别人的交流中，也可以使用倾听的方法。渐渐地我们就会发现我们的语言中少了一些批评建议和警告，而是多了一些耐心的疏导。长此以往，我们与孩子的交流也会越来越顺畅。另外在我们表达自己意见的时候，也要设身处地地站在孩子的角度去感受他们说的那件事情，不要自以为是地把自己的感受强加给孩子，要多从孩子的角度出发。用心倾听是一种包容的修养，我们最关键的态度就是对孩子表达的一切既不强烈的支持，也不猛烈的反对，而是持一种中立的态度，把自己的那些说教先暂时放在一边。这样孩子在与我们沟通的过程中，也会对我们的这种包容和接纳产生感化，从而变得更加坦诚而开放，更加地坦露心扉。

另外，倾听也需要把握恰当的时机，在孩子不想表露自己的感情时，我们不要强逼着孩子去对我们坦露心扉，因为那样会产生适得其反的作用。我们需要尊重孩子们的隐私，不要出于好奇心就不停地打探，而要进行适当的引导和疏导，让孩子们主动地自发地将他们的感情表达给我们。当孩子们不想再往下说了，我们也不要继续追着去打探他们的隐私，而是给他们留一个适当的空间。如果我们没有时间，而孩子很想表达的时候，我们就要耐心地告诉孩子，“不好意思，我现在没有时间，但是可以换一个时间再来听你说话”。当孩子们想表达时，让他们表达就好。需要我们做出回应时，我们也要注意语言要简洁大方一点，我们可以将孩子们的主要观点和我们的一些理解简要的概括一下，让孩子觉得他们说的话被我们听进来了，而不是被我们批评被我们说教被我们提出建议，让孩子们对我们的信任可以加强。孩子们的情绪，也是我们需要注意的。孩子很敏感，他们很可能因为我们的一个细微的表情或者一句不经意的话语就对我们产生距离，所以我们一定要保证百分之百的认真来听他们说的话，让他们和我们成为袒露心扉的好朋友。

学着去倾听孩子的心声吧，因为这是让我们缩短距离的捷径。我要努力做到去爱我的学生们，去倾听他们内心的世界。作为一名老师，不仅要传授知识，更要教给他们怎样做一个有血有肉的真实的人。一次倾听的力量可能很微小，但微光会汇聚微光，最终便会绽放出耀眼的光芒。