版权信息

Copyright

考试周刊杂志
  • 名称:考试周刊
  • CN:22-1381/G4
  • ISSN:1673-8918
  • 收录:中国知网 万方数据
  • 网址:www.kszktg.com

联系编辑

论文资源

当前位置:考试周刊杂志社 > 论文资源 >

小学数学教学中情境教学法的运用分析

作者:黄英妹 字数:2106  点击:

摘要:教学情境法作为全新的教学模式,在小学数学教学中的应用,不但可以为学生营造出一个轻松而愉悦的学习氛围,而且还能够将抽象化的知识转化为具体化,帮助学生更好的理解数学知识的重点及难点。因此,数学教师要结合具体实际情况,为学生创设各种教学情境,不断丰富教学手段。基于此情况下,本文主要对情境教学法的作用进行了概括,同时重点对情境教学法在小学数学教学中的运用进行了综合分析。

关键词:小学数学;教学情境法;作用;教学;应用分析

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)04-0158-01

1.创设游戏情境。激发学生兴趣

基于传统教学方法来讲,虽然情境教学法在某种程度上得到了体现,但由于诸多方面因素所限制,导致其趋于形式化,并没有在真正意义上得到体现。在小学数学教学过程中,教师仍然采用传统的教学方式,过于注重学生的学习成绩,以及完成教学任务,并没有注重学生的感受。小学作为教育的关键时期,对于学生的未来成长至关重要。因此,为了保证课堂教学的效率,积极引导学生参与到具体的教学活动中,数学教师要根据实际情况,有针对性的创设游戏情境。在游戏的创设过程中,教师要了解学生的心理特点,以及学生的实际水平,实现教学内容与游戏的有机结合。例如,我在教学北师大版小学数学二年级的《玩一玩,做一做》(初步感知平移和旋转现象)的知识时,我准备了“华容道”玩具,我给学生组织了“华容道”的数学游戏。根据二年级学生的年龄特点与教科书对华容道游戏适当地改造,棋盘上只放了曹操、关羽、赵云和一个兵。游戏规则是:①移动棋盘上的人物,才能让曹操从华容道出来。②把学生分成了四组,每组经过组长与组员讨论,选一名组员参与游戏。③计算时间,所用时间最短为获胜者及获胜组。④教师使用秒表进行计时。学生通过游戏,理解了什么是“横向移动”和“纵向移动”了。让学生在游戏的情景中培养了学生的观察能力,激发学生的学习兴趣。在此过程中学生不仅感受到了乐趣,而且还能够了解到图形知识。这对于提升教学效率具有重要的意义。

2.创设生活情境,教学结合实际

基于小学生当前的年龄特征来讲,其思维正处于发育阶段,并且小学生的逻辑能力、以及想象力存在一定的局限性。再加上数学知识较为抽象化,这对于小学的理解难度相对较高。为了能够保证学生更好的掌握和理解数学知识,数学教师就要立足学生的视角下,教师要善于将数学知识与生活进行结合,因为知识源于生活,而高于生活。只有充分了解生活,才能够在生活中获取到更多的知识。教师要善于引导学生发现身边的事情,并将学生生活中的事作为案例进行教学,能够促使学生更好对知识进行理解。例如,我在教学北师大版小学数学《小小商店》的知识时,我设计了一个购物活动,布置了小商店,准备了真实的“人民币”,小商店的物品分为“玩具”、“文具”和“体育用品”三部分。每部分的商品都标上价格,让一名学生当售货员,每部分的商品都安排学生充当顾客,实行付钱和找钱的活动,让学生在生活的情景中提出问题、解决问题、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。使学生真正体会到生活中处处有数学,数学来源于生活。创设生活情境,能够让学生对知识不会产生陌生感,对于提升学生理解知识的程度具有重要的作用。

3.运用多媒体创设情境。增加数学教学趣味性

随着信息技术的迅速发展,先进的信息技术在数学教学中得到了运用。多媒体教学作为一种全新的教学方式,在数学教学中的应用。不但可以彻底改善传统教学的面临的现状,而且还能够增加数学教学的趣味性。数学教师可以借助多媒体,将多种素材渗透到实际的教学中,不但丰富教学内容,提升学生的兴趣。此外,由于数学这门学科较为单一,枯燥、乏味,再加上学生的自我约束能力较低,无法抑制自己的行为。因此,数学教师只有为学生创设良好的情境,将学生放置在特定的教学情境中,才能够更好的使学生投身于学习当中。例如,在实际的教学过程中,以牛吃草问题为案例,当前这部分知识不仅难度系数较高,而且较为枯燥,为了能够更好的使学生消化掉此部分知识,教师就要寻找到正确的教学方法,为学生展示解题思路。教师可运用多媒体技术设计动画,为学生直观展示牛吃草的速度、以及草生长速度。学生通过欣赏动画,不但可以从中获取到解答应用题的相关信息,而且还能够增加对应用题解答兴趣。总而言之,当前这种教学模式的运用,有助于为学生营造出轻松的课堂,将抽象化的知识转化为具体化、形象化,便于学生对于知识的理解,使得学生在视觉上得到冲击,这对于提升数学教学质量具有重要的作用。

4.结语

综上所述,小学数学作为小学教育阶段的重要组成部分,对于小学生未来的发展具有重要的作用。根据相关数据调查显示,当前部分数学教师仍然采用传统的教学方法,致使整体教学效率不高,学生对于知识的理解不到位,导致教学任务难以实现。因此,为了改善当前这一现状,数学教师要注重发挥情境教学法的优势,为学生创设一个良好的教学情境,将学生放置在特定的教学环境中获取知识,激发学生的兴趣,使学生能够更好的获取到数学知识,进而实现小学数学教学质量的全面提升。


浅谈设计专业风景写生教学在实践中如何开展
谈初中英语情感教学
谈小学作文教学
小学数学生活化的实践研究
浅谈初中化学概念教学的几点做法
充分发挥学生在数学教学中的主体作用
小学体育教学中的德育渗透
谈小学生数学作业评价的改革思考
小学生思想教育工作谈
初中语文阅读教学之我见
初中英语阅读能力的培养
公共图书馆在全民阅读工作中的作用探析
《应用文写作》教学中运用案例的重要性刍议
如何在高职商务英语专业教学中规避监控假说的探索
论初中音乐课堂导入

主管单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心 主办单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心

CN:22-1381/G4 ISSN:1673-8918 考试周刊杂志社

万方网查重 网站地图