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提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略

作者:张方军 字数:2486  点击:

摘要:小学阶段是学生学习的初始阶段,同时也是人生的启蒙阶段,对学生今后的学习以及成长起着重要的影响作用。而道德与法治作为小学阶-段一门重要的学科,其任务是引导学生养成良好的道德品质,并初步形成一定的法治意识,从而为学生的长远发展打下坚实的基础。所以,面对这一责任和使命,如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性,就值得引起每一位思品教师的思考。而本文便是由此切入,又分别从激发学生学习兴趣、改进教师教学方法、丰富教师教学手段几点着手,针对如何提高小学道德与法治教学的有效性展开了思考。

关键词:小学;道德与法治;教学;有效性

中图分类号:G623.15 文献标识码:A 文章编号,1672-1578(2019)04-0122-01

作为一名教师,提高教学的有效性是我们一直以来的追求,这是我们必须要肩负起的责任和使命。尤其对于小学阶段的学生来说,正值其人生的启蒙阶段,在这一阶段接受的教育,对其今后的学习以及成长具有深远的影响。然而,就目前小学道德与法治教学的现状来看,却仍旧存在一些问题,所以改变课堂教学中存在的不足,积极探索提高小学道德与法治教学有效性的方法和策略,就成为了教师们必然要面对的一个重要的课题。

1.激发学生学习兴趣

俄国著名作家托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”确实,尤其对于小学生来说,兴趣是促使其学习的诸多因素中最重要的一个,如果学生对学习产生了兴趣,势必会取得一个事半功倍的效果,反之则会事倍功半。所以,要提高小学道德与法治教学的有效性,教师首先要从学生学习兴趣的角度着手,思考激发学生学习兴趣的方法,从而让课堂教学在学生的积极参与中实现有效的提升。至于如何激发小学生道德与法治学习的兴趣,笔者在此谈几点经验之谈。

首先,在课堂的导人环节,教师可以做出一些思考和设计,将以往那种平淡无奇的课堂导人换成一种别开生面的方式,让学生在一开始便眼前一亮,进而被教师所讲的内容吸引。例如,很多小学生都喜欢听故事,所以教师在备课的过程中,可以结合具体的教学内容,搜集与之有关的故事,然后讲解给学生,让学生在听故事的过程中逐渐过渡到知识的学习中。其次,道德与法治课程的一个特点就是和我们的现实生活有着千丝万缕联系,所以教师可以利用这一点,在讲解相关知识的时候和学生的生活实际紧密的联系起来,从而让学生在将知识和生活相联系的过程中产生对知识思考的兴趣。当然,激发小学生学习兴趣的方法还有很多,教师要结合学生的学情以及教学实际,去多角度的探索,让小学生逐渐爱上道德与法治的学习,进而促进教师课堂教学效率的提高。

2.改进教师教学方法

所谓教学方法,顾名思义就是教师组织教学活动所采用的方法,在很大程度上影响着教师的课堂教学效率。然而,由于教师长期受传统教学观念的影响,形成了教师讲授为中心的教学理念,也形成了填鸭式的教学方法,而在这种教学模式的影响下,不仅课堂教学的氛围变得沉闷、压抑,很多学生也因为囫囵吞枣式的学习,导致了知识理解上的“消化不良”,久而久之,不仅丧失了学习的兴趣,更导致了知识与能力的双滑坡,教学的效率自然不会理想。所以,要提高小学道德与法治教学的有效性,就必然要改进教师的教学方法,改变教师一味灌输的模式,发挥学生的主体作用,从而让学生在自主的学习和探究中获得知识和能力的双重发展,进而实现教师课堂教学效率的提高。

例如,在教学《生活离不开规则》这一课时,教学的一个目标是让学生知道在生活之中处处有规则,并形成遵守规则的意识,而为了使学生加深这一认识,教师便可以设置一些场景或者提出一些问题,让学生去自主的分析和探究。比如,教师可以展示一些在学校里或者社会中涉及规则的图片,并让学生去观察这些图片,说出在这些图片中提到了哪些规则,然后再针对这些图片中的规则,反问学生:没有规则行不行?如果没有了规则,会出现怎样的情况?这样,通过一步步的引导学生,让学生去自主的探究,不仅能够活跃课堂的氛围,加深学生对知识的认识,促进教学效率的提高,更可以让学生在自主探索的过程中获得知识和能力的协调发展,可谓一举两得。

3.丰富教师教学手段

要提高小学道德与法治教学的有效性,除了改进教师的教学方法之外,教师还可以尽可能的丰富其教学手段,优化其教学的过程,从而让学生在多元化的课堂中提升参与的积极性,进而促进其课堂教学效率的提升。比如,随着信息技术的不断发展,多媒体技术也在不断的成熟,其在教学中的应用也愈加的广泛,为教学注入了新的活力,也为教学有效性的提升提供了有力的支撑。确实,和传统一口一笔讲授的方式不同,多媒体能够将文字、声音、图画等融合到一起,不仅能够为学生带去丰富的感官体验,更可以让知识的呈现更加的形象和直观。例如,在教学《四通八达的交通》这一课时,教学的一个目标是让学生了解多种多样的交通方式以及每种交通方式的优点,并感受到交通的变化及其发展,而为了有效的实现这一教学目标,教师在讲解的时候便可以借助多媒体,为学生展示一些有关交通的图片或者视频,从而让学生更加直观的感受到现代交通的四通八达。

此外,除了借助多媒体进行教学之外,教师还可以脱离课堂的局限,结合教学内容适当的开展一些带有实践性质活动,让学生在切实的实践中去学习知识、理解知识。确实,道德与法治的课程本身就与我们的生活有着紧密的联系,通过开展教学实践,不仅能够加深学生对知识的理解,更可以锻炼学生的实践能力,何乐而不为呢。例如,在教学《安全护我成长》这一单元的内容时,为了加强学生的安全意识,教师便可以组织一些演习活动,比如遇到火灾时如何逃生,遇到坏人时如何保护自己等。这样,通过一些实践性的活动,让学生将学习到的理论知识应用到实践中,收到的效果必然会更为理想。

总之,在小学道德与法治的教学中,教师要努力激发学生学习兴趣,积极改进其教学方法,并运用丰富的教学手段,不断提高其课堂教学的有效性,提高其教学的整理质量,从而使学生在小学道德与法治的课堂中获得更加全面的发展,进而为其终身的学习和成长奠定一个坚实的基础。


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