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音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

作者:周燕 字数:2217  点击:

摘要:对于音乐游戏来说,其主要是通过游戏的形式,在学习音乐过程当中获得别样的感受与体验,并且通过多个统计与结果。实践证明,音乐游戏在小学音乐课堂当中的教学效果确实要好。因此,为了使小学生在学习音乐课当中感受到音乐的魅力所在,有必要提倡使用音乐游戏的形式来学习,好让学生在“玩”的过程当中主动学习,积极的探索音乐的奥秘,发挥其想象力和创造力。因此,本文重点从音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用做出思考与探索,并提出相应的建议。

关键词:音乐游戏;小学;音乐课堂;教学;应用探讨

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)03-0043-01

德国教育家福贝尔认为:游戏是儿童认识世界万物的工具,是儿童快乐的源泉,在参与游戏的过程当中,儿童可以最放松,更有积极性和自觉性。所以,可见游戏对于儿童的重要性。在游戏当中,学生可以忘却自我,沉浸其中,感受别样的激情,小学生可以出于自己的兴趣与爱好,积极主动的参加游戏活动,并且儿童在游戏当中的学习,其记忆力是平时的好几倍。因此,游戏教学是很重要的。

1.音乐游戏的作用

1.1更具有独特性

对于小学生来说,好奇心是他们最大的特点,他们喜欢动,不喜欢死气沉沉,呆板的环境,因此,只有一堂活泼、轻松、愉快的音乐课才能提起学生的兴趣,使学生主动地参与进去。而利用音乐游戏教学,可以使枯燥的知识变得生动形象起来。例如:音乐教师在教学1,2,3,4,5这几个音符时,可以应用多媒体进行“小猴子摘桃子”的游戏来教学。可以让学生来扮演猴子,将这五个音符分别写在形象可爱的“桃子”上面,然后猴子摘“1”音符的时候,学生们就唱“1”,摘“2”音符的时候,学生们就唱“2”,这样循环几次,学生们很快就能识别这些音符了。

1.2促进师生之间的关系,明确自身地位

通过音乐游戏的教学,可以明确学生的主体地位,教师的主导地位,从而使学生在老师的带领下进行学习。例如:在教学时可以设计一个“智慧豆快快长大”的游戏,在黑板上标注上每一组的学员名单,分成不同的几组,然后标注上智慧豆,在课堂上只要主动回答老师的问题,就可以把那个学员所在的那一组让“智慧豆”长出叶子来,哪一组同学表现得最好,就可以让哪一组开出智慧花,下课之后进行统计,看哪一组同学的“智慧豆”开出了智慧花,从而给予这一组同学奖励。这样一来二去,学生们的主动性和积极性也就越来越大了,参与的热情也更浓厚了。

1.3培养学生的合作精神

音乐教师可以设计一定的游戏让学生参与进来,通过置身于音乐游戏情境,从而使学生感受到音乐的魅力所在。教师可以让学生扮演游戏当中的角色,通过拿捏这个角色,让学生感受到自己所扮演角色的特点。例如:在教学《蜗牛与黄鹂鸟》时,学生可以通过自己对蜗牛、黄鹂鸟、葡萄架等角色的特点和感知,从而选取自己想要扮演的角色。在这个活动参与过程中,每个人都有自己的角色,都有自己的定位,都能实现自己的价值,自然而然学生的自信心和参与意识都能得到提高。

1.4更易于学生理解内容

小学生的情感正处于上升的阶段,通过游戏教学法可以将抽象的音乐知识变成易于学生理解的知识。因为在游戏教学当中,它可以将书本中抽象的知识转变为一些动态的表演,学生在参与的过程期间无形的就接受了这一部分知识,所以,游戏教学法更易于学生理解音乐知识。

2.怎样运用游戏教学来教学

2.1情景再现法

对于小学阶段的学生来说,其知识储备有限,对于深一点的知识,在理解和应用上都存在一定的困难。因此,音乐教师在设计音乐游戏时,要从学生的实际出发,游戏的难度也要根据学生当前的文化程度来设置,从而让学生在学习过程当中,感受到知识,理解到知识。通过情景再现法,是指在教学当中,使学生直观的了解到音乐知识的内涵,以增强学生的学习欲望。情景再现是指学生要参与其中,教师通过教学目标的要求使得情景再次出现,重复学生对于角色的理解,能再次加深学生对于音乐知识的理解。

例如:在教学二年级《猫虎歌》时,首先教师要给学生讲解关于虎和猫的影响特点,让学生充分理解,然后让学生扮演关于虎或者猫的角色,边唱边表演,让学生置身其中,使得学生充分的理解到了歌曲的精髓。

2.2接龙游戏的方法

游戏教学法对于低年级的学生来说,是很有效果的一种方法,不仅可以使学生更好的理解教学内容,也可以使学生享受到音乐学习带来的乐趣。老师采用了学生易于理解的接龙游戏来教学,接龙游戏主要是通过模仿和传递,在音乐教学中的“节奏”内容中,就可以利用接龙游戏来教学。例如:在课堂上,教师可以将学生分成不同的组或者学生个体,当老师演示一个节奏时,学生便可以根据老师的节奏进行顺序性的模仿,随着游戏的愈演愈烈,这时候学生可以自己编节奏进行接龙。这样的游戏教学法可以很快的提高学生对于节奏内容的掌握,使学生更具有想象力和创造力。

3.结语

综上所述,在小学音乐课堂教学中使用音乐游戏来教学是一种很有成效的方法,不仅能够使学生积极地参与到音乐课堂的学习中,也能够加深学生对于音乐知识的理解,更能够使学生在学习过程当中激发学生的创作热情和思维创造力,让学生在音乐游戏当中学会团结合作,能够和学生之间保持一种很密切的关系,也能够拉近学生与老师之间的距离。不仅如此,学生在学习过程中,还能提升自己的音乐素养。所以,教师应该积极的转变思维,将游戏教学法尽快的实施到课堂教学中。


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