摘要：多年从事农幼儿教育教学的情况下，大多数站在讲台上从事教学第一线的教师认为，幼儿教育不光是累、苦、难;而且和城市的幼儿园相比条件非常差，没有条件，上课难上，讲课空洞，但以我多年来的教学经验，城市固然有其优势条件，但我们农村也有我们得天独厚取之不完、用之不尽的自然资源，鉴于此，我想浅谈一下农村自然资源在游戏活动中的重要作用。

关键词：自然资源;游戏活动

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0017-01

我园地处农村，特殊的环境使孩子们有更多机会与大自然为伍，与大自然中的花草树木对话，与鸟虫嬉戏。可以说农村的自然资源在孩子的幼小心田，早已结下了不解之缘。其实大自然是世界上最好的老师，她的教益无穷无尽，它不断地向幼儿展示着具体、形象、生动的认识内容，在幼儿与大自然的频繁接触中，他们会自觉地去观察、探索，连续地、持久地去探索生命科学的奥秘，从而获得有关大自然的丰富经验，去发现大自然的秘密，演绎幼儿创造的才能。农村的自然资源也是唾手可得、取之不尽，用之不完，可以说大自然这广阔的天地是我们地处农村幼儿的活的教材。

幼儿园的游戏活动是针对幼儿爱玩的天性，寓教育于多种形式的教学活动之中，在游戏活动中，教师可以利用丰富的自然资源作为材料，让幼儿选取和自己所做游戏有关的、喜爱的材料。然后把所选材料巧设于游戏活动中，为游戏活动增添更多的活力。丰富的乡土材料使游戏活动蕴藏了更多的知识和奥秘，我班的孩子更加着迷于每天的游戏活动，因为在这里有不断刺激他们的新鲜事物。

1.农村自然资源在手工游戏活动中的运用

在游戏活动中，我充分利用自然资源的可取性，将其融人游戏活动中，它所蕴含的教育资源不言而喻。在游戏活动中，孩子们争相发挥自己的潜能，个个把自己所喜爱的资源尽量用于游戏中，争取展露头角，虽然做的有些牵强附会，但这些都是孩子们自己的作品，别人看着虽不怎么样，但作品出于是孩子们亲力而为，自己却非常喜欢。例如：在种植游戏活动中，让孩子们亲自动手，去种一些自己喜欢的种子和秧苗等，经常组织幼儿去浇水、拔草、松土、施肥，让幼儿自己去观察、探索植物生长的奥秘。事后孩子们把自己的种植成果作了相互的对比，好多孩子感到非常有成就感。在饲养活动中，我们养过小蝌蚪、小乌龟、小金鱼等，这些小动物大多是幼儿园小朋友提供的，通过自己动手，使小朋友们更进一步接近动物，了解动物们的生活习性，与动物建立起友谊。而这些小动物，也常常会给孩子们带来意想不到的难题：小乌龟为什么会掉壳？小蝌蚪为什么会掉尾巴？小金鱼为什么会在水里游？……这样，久而久之，孩子们便学会了思考，学会了发问，懂得了道理。

2.农村自然资源在美工游戏活动中的运用

大自然是一个丰富多彩的物质世界。在农村，一年四季的各种各样的瓜果蔬菜、植物种子常年不断。这些形态质地各异的自然物，成了我们极好的美术创作的材料和内容。

春天，万物苏醒、百花齐放，和煦温暖春风正是放风筝的好时节，我采集一些竹枝、竹片等，让幼儿在老师的指导下自制风筝，看着自己制作的风筝飞上了天，孩子们欢呼雀跃。

夏天，田野里瓜果累累，长的长豆、圆的西瓜、扁的扁豆，紫的葡萄、绿的黄瓜、红的番茄，真可谓形状各异、五彩缤纷，去将这些形状各异、五彩缤纷的水果蔬菜放在美工游戏中，让幼儿装饰成各种人物、动物、小玩具等，既好玩，又可以装饰教室。

秋天，是丰收的季节，累累成熟果实，随处可见，这样我便把各色的果实小朋友们装扮成他们自己喜欢的玩具车、象形塔，城堡，以供孩子们观裳。

冬天，万物箫条，这个时候我便让孩子们收集一些枯技，树叶，毛草等制成鸟窝。尤其是下雪时候，孩子们非常高兴，这样一年中的美好雪景尽收眼底，即使冷一点，还是可以看到孩子们堆雪人的场面，这样以来可以培养孩子们的团结与协作能力，这是何等惬意的场面。

3.农村自然资源在搭建游戏中的运用

丰富的农村自然资源使搭建游戏蕴藏了更多智慧和活力，在活动中幼儿犹如插上了想象的翅膀不断地飞翔，伟大的教育家陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。”在搭建游戏中，我帮孩子们收集了一些为搭建游戏的树枝、木片、蔬菜和沙、土、小石子等自然材料，引导孩子们充分发挥自己的聪明与智慧，去搭建一些房屋，桥梁类的建筑物，孩子们对这些非常感兴趣，在这方面个个都是聪明的小建筑师。

4.农村自然资源在认知游戏中的运用

幼儿园的孩子们由于年龄特点，对新生事物充满着好奇心强，为了幼儿选择可见、可闻、可触摸、可操作的自然物，我经常带孩子们到我们自己开采的园地里去看，去闻，去触摸我们所亲用手种植的自然物，例如，春天的油菜花是什么香味，什么颜色，触摸一下油菜叶和花的感觉;夏天，荷花是什么香味，什么颜色，触摸一下荷花和荷叶的感觉等，等孩子们都认识之后，我便引导他们各自然物的作用以及种田人的辛苦，使孩子们从中领悟更深层的知识，从而让孩子们漫漫成长起来，虽然这些活动看似不经意的小游戏，但在孩子们幼小的心灵里以及今后的成长路上都是必不可少的一环。大道理不言愉，而孩子们只认识表象，这就足够了。我坚信孩子们会永远记得我们一齐玩游戏的时光。

以上是我本人有关自然资源在我教学小游戏活动中的广泛应用，人与自然是永远分不开的，我们生活源于大自然，而又投人大自然，让我们携起用手来去创造大自然，使我们自然资源在今后的生活中，取之不尽，用之不完。爱护大自然，保护我们美好的家园要从娃娃抓起，携手共建美好的明天。