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分层教学在小学语文教学中的应用

作者:郭为 字数:2198  点击:

摘要:分层教育是现代教学教师在驾驭课堂环节过程中的一个重要方法,分层教育的重要前提是课前必须分层备课,教导者必须将教材和学生的具体情况进行深入的对应,分层教学方法在小学语文教学课堂中起到很重要的引导作用。

关键词:小学语文;分层教学法;研究

中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)03-0098-01引言:当今教育面临着飞速的改革,小学语文的课程内容也随着改革而有所变化,对于教师而言,应当把握其中变化,引导学生通过正确的方式去学习。本文就从分层教学在小学语文教学的应用与课堂实践的可行性出发,总结了分层教学意义,在实践教学过程,要树立学生的学习信心,提高学生的学习效率,从而促使学生更加全面的发展,推动真正的素质教育。

1.分层教学的意义

1.1对不同的学生实施不同的教学手段

分层教学可以满足不同层次水平学生的学习需求,按照学生不同的水平,可以分配他们不同的学习任务,比如不同的练习题和不同的要求。

1.2对学习成果进行反馈,及时弥补不足

要想了解学生的学习情况和知识水平等能力,教师可以通过发布不同的作业层次,从学生提交的作业水平,教师可以知道各个学生所学到的知识进度,退一步来说也可及时发现教学方法或者授课存在什么问题,这样的教学方法能证明调整教学计划是最合适的。

1.3提高学生对学习的兴趣,让学生翱翔在学海中找到快乐

每个学生的性格和智能结构有着不同的发育,教师教学的时候不能一并打包知识就传授。比如有的学生喜欢朗诵,那么,教师可以推荐给他们几首优美诗歌让他们朗诵,有的学生喜欢写作,那么教师不妨给他们布置一些创意的主题让他们写作文。这样做不仅可以合理地让学生发挥自己的长处,也使得他们在学习中得到满足感,久而久之在学习中找到快乐。

2.分层教学在小学语文教学中的应用

所谓的“分层教学”,是指在学生学习水平、能力和潜力等具有非常显著差异的时候,对学生进行分组,将水平相近的学生分为一组,在不同组学生之间实施不同的教学方法和教学内容,从而达到因材施教的教学目的,帮助教师更好地进行小学语文知识教学,奠定学生扎实的语文知识学习基础,同时帮助学习基础比较好的学生做到针对性的提高。

2.1分层教学法的实施

(1)成功教育理论是基础

对于小学语文教师而言,成功教育理论的应用相当重要,可以使其更好开展语文教学。该理论即围绕学生学习进行教学,利用它可有效激发学生兴趣,强化他们的语文学习效率。该教学方法的应用对差生十分有利,可以使其在学习成绩方面以最快速度得到质的飞跃。并且同样可以让优等生以最快速度提升自我。针对分层教学法而言,其基础为成功教育理论,正因如此,可以学生认知规律为切人点开展教学,充分调动学生学习积极性,主动参与课堂教学,培养其良好学习习惯。

(2)因材施教理论与合作学习理论是关键

根据分层教学法来看,可以将因材施教与合作学习两种理论更好融合,利用此种教学法,可以促进学生全方位发展。其中,合作学习理论发挥着非常重要的作用,促使传统教学模式发生改变,当将其应用于语文教学时取得良好效果。随着我国教育教学改革不断开展与深化,合作学习法得到广泛应用。更好诠释学生、学习、教学与合作学习的关系,对于学生而言,学习是其天职,并且学习主体为学生,在教学中,合作是一种必要形式,学生必须学习。小学语文教师在是教学过程中,必须以学生学习基础以及差异性为基础,做好分组工作,合理分配每一小组中的成绩优异者与成绩较差者,由前者带领后者,促进两者共同发展进步。同时,还可以为优生提供帮助,使其提高知识运用能力。在小组合作期间,可以强化学生团结意识,培养他们的团结协作能力,大幅提高学习效率。

2.2学生分层、作业分层与目标分层

(1)学生分层

就学生分层而言,即要求教师以学生个体差异为依据,科学合理分层,从而促进所有学生的发展。在实际教学中,通过对学生科学分层,可以使教师在第一时间发现问题,并调整教学对策,在最大程度上达到学生要求,充分调动他们的积极性,使其主动参与课堂教学。在分层时,教师必须掌握学生实际学习状况与其课堂表现,以不伤害学生自尊为基础进行分层。

(2)作业分层

在作业分层期间,教师需要有效调节与学生之间的关系,做好思想工作,保证分层的公平性与公正性,为学生提供质量最高的教学辅导。当开展作业分层教学时,教师需全面、深入思考学生差异性,提高对差生基础、中等生指导以及优生创造力培养的重视程度。所以,小学语文教师在作业分层环节,必须以各层次学生为对象,为其布置难度适当的作业,尽量节省时间,并提高教学效率。

(3)目标分层

在小学语文实际教学过程中,教师应以学生实际学习情况为依据,要求学生独立制定学习目标,从而使各层次学生都有所进步。小学语文教师必须通过三维目标的应用,一是知识和技能,二是过程和方法,三是情感态度和价值观,将学生分为各层次应实现的目标,引导学生逐渐取得进步。

3.结语

总而言之,分层教学作为一种行之有效的教学模式,正在悄无声息地影响小学语文课堂教学。在分层教学中,每一位学生都是独立的个体。在小学语文教学中,教师需要根据学生的这些学习特点因材施教,让每位学生都能够最大限度地挖掘自己的潜能,并在具体的教学与实践中发展与提升自己的学习能力,从而实现全体学生的共同进步与发展。


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